课题2 用电安全常识.doc

课题2 用电安全常识（1学时） 常用仪表的使用（1学时） 课 型：讲练结合 教学目的 ： 知识目标： 了解触电的原因及分类 掌握安全用电常识 掌握触电事故处理及急救方法 学习万用表、钳形电流表、兆欧表等常用仪表的使用 技能目标： 学习用万用表测量电压、电流、电阻的方法 学习用钳形电流表测量电流和摇表测量电阻的方法 教学重点、难点： 教学重点：（1）用电安全知识 （2）常用仪表的使用 教学难点：（1）触电事故处理及急救 （2）万用表的使用方法 教学分析： 授课时，可先列举一些常见的触电事故，对其触电的原因、方式、造成的后果等进行分析，再引入安全用电的重要性，提出触电事故处理及急救方法，并让学生模仿练习。 复习、提问： 若遇见触电事故，你会怎么处理？ 教学过程： 导入：电能造福人类，但如果用法不当，也会给人类造成巨大的损失，甚至夺去人的生命。先举一些常见的触电事故，分析其触电原因、方式、造成的后果等，正因为有这些生活中的案例，所以掌握必要的用电知识，安全用电以及如何紧急处理触电事故是非常重要的，并借此提出实验室用电安全问题。 用电安全常识 触电的原因与相关因素 触电的原因 人体本身就是一个导体，有一定的电阻，所以若有电流流过，势必会对人体造成伤害，甚至导致窒息死亡等。 电流对人体的危害程度跟通过人体的电流强度、持续时间、电压频率、通过人体的途径及人体本身状况等因素有关。 通过人体的电流越大，持续时间越长，电压越高，电流对人体的危害也就越大。同时人体特征不同，影响也不同，如女人比男人，老人比青壮年，小孩比大人，瘦者比胖者受的伤害大，湿的皮肤的比干燥皮肤的伤害大等。 对于工频交流电，按照人体所通过电流大小不同所呈现的不同反应，可将电流划分为感知电流、摆脱电流和致命电流三级。 感知电流：是引起感觉的最小电流。成年男子1.1mA，成年女子0.7mA。 摆脱电流：人触电后能自主摆脱电源的最大电流。成年男子9 mA，女子6mA。 致命电流：在较短时间内引起心室颤动，危及生命的电流。 安全电压：36V以下 触电的种类 单相触电 如图1所示，人站在地面或其他接地导电体上，人体某一部位触及某一相带电体而发生的触电事故。此时，带电体、人体和大地之间形成一个回路，是触电事故中最常发生的一种。 图1 两相触电 如图2所示，人体两处同时触及两相带电体而发生触电。此时，两相带电体与人体形成 一个回路。这种情况比较危险。 图2 跨步电压触电 如图3所示，当带电体接地有电流流入地下时，电流在接地点的周围土壤中产生了电压 降。人在接地点周围，两脚之间就会出现一个电压，即跨步电压触电。在高压线故障掉地处易发生。 图3 遇到这种情况，不要跑，应用单脚跳的方式逃出导电范围。 触电急救方法 预防触电的方法： （1）要有必要的安全知识 （2）安装保护设备 （3）创造不导电环境：绝缘、屏护、间距 触电事故处理方法 （1）迅速切断电源，使触电者迅速脱离带电体。 （2）触电程度轻重的判断（检查触电者的瞳孔、心跳、呼吸等） （3）根据触电者具体情况，立即采取相应的急救措施：口对口（或口对鼻）人工呼吸法、胸外心脏挤压法 触电急救措施 人工呼吸法（针对有心跳无呼吸的触电者） 人工呼吸法以口对口人工呼吸法效果最好。捏紧触电者鼻孔，深吸一口气后紧贴触电者的口向口内吹气，时间为2秒钟，吹气完毕后，立即离开触电者的口，并松开触电者的鼻孔，让他自行呼气，时间约3秒钟。如此以每分钟约12次的速度进行。60次速度进行。 （3）同时采用人工呼吸法和胸外心脏挤压法（针对心跳和呼吸都没有的触电者） 一旦呼吸和心脏跳动都停止了，应当同时进行口对口人工呼吸和胸外挤压，如现场仅一人抢救，可以两种方法交替使用，每吹气2-3次，再挤压10-15次。抢救要坚持不断，切不可轻率终止，运送途中也不能终止抢救。 二、万用表的使用 1、首先简单介绍ZH-12通用电学实验台面板上的功能。 2、以MF50型万用表为例，介绍用表的使用方法万用表的表头是灵敏电流计。表头上的表盘印有多种符号，刻度线和数值符号A一V一Ω表示这只电表是可以测量电流、电压和电阻的多用表。表盘上印有多条刻度线，其中右端标有“Ω”的是电阻刻度线，其右端为零，左端为∞，刻度值分布是不均匀的。符号“－”或“DC”表示直流，“～”或“AC”表示交流，“～”表示交流和直流共用的刻度线。刻度线下的几行数字是与选择开关的不同档位相对应的刻度值。　　表头上还设有机械零位调整旋钮，位于表盘下部中间的位置用以校正指针在左端指零位。　　MF500型多用表有条刻度线。从上往下数，第一条刻度线是测量电阻时读取电阻值的欧母刻度线。第二条刻度线是用于交流和直流电流电压读数的共用刻度线。第三条刻度线是测量10V