景物描写方法指导及训练.ppt

有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”  我们常常会被文学作品中的一些美景所感动，怎样才能表现我们世界的美呢？只要善于运用我们敏锐的双眼发现美，用我们灵巧的双手记录美，多参看别人笔下的美，我们也一样可以下笔有神，让美在我们的笔尖流动。;景物描写的成功，取决于多种描写方法的巧妙综合运用。常见的方法有： 1运用修辞方法 2动静结合 3调动各种感觉器官 4选择恰当的观察点多角度描写 5描绘景物的形声色 6点面配合 ; 1运用修辞方法 对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富感染力。 如《春》中作者对“春花图”的描写： 1桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2红的像火，粉的像霞，白的像雪。3花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 1拟人、回环2比喻3联想，超前夸张;比喻和拟人; 2动静结合 在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 例如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。” 这段描写，为了体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，句末又以动衬静，沟通了人们联想和想象的渠道。; 3调动各种感觉器官 就是充分调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景物。 如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。” 这里通过人的听觉（“音响”）、视觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉（“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作。 ; 5描绘景物的形声色 就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从而使得景物艺术魅力更强烈。如《从百草园到三味书屋》对百草园的描写：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。” 这些描写可谓形、声、色、味俱全：菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”，是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是形状；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是声音，“又酸又甜”是味道。景物明丽，从中蕴含着作者对百草园的喜爱之情。; 6点面配合 在整个景物画面中各个景物点都是相对独立而又彼此相互联系的，因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。 如《白杨礼赞》一文，对黄土高原景色的描写，作者以“黄绿错综的一条大毡子”，概括描述了高原的特色，成功地勾画了一幅辽阔平坦、色彩艳丽的高原图景，为衬托白杨树这一特写景物开拓了广阔天地。“刹那间”“猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵的似的白杨树突然出现了，眼前的景色由“单调”的高原，忽又出现了奇峰。这样，以不平凡的辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原为“面”，来烘托不平凡白杨树这一“点”，白杨树的形象就显得更高大、更突出了。;写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。;比较;实战演练