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小学英语PEP 六年级上册 教材解析;; 六年级的学生通过对前几册教材的学习，已有了一定的知识积累，大部分学生成绩稳定，兴趣浓厚，但也有一小部分学生因为学习习惯、学习态度等方面原因，学习兴趣下降，学习效率降低，出现了两极分化的现象。针对这种情况，我们认真研究，仔细讨论，在围绕课标的前提下，细化教学目标，针对不同层次的学生，给予不同层次的要求，争取让资优生吃饱，中等生吃好，学困生吃得了。全面提高教学质量。真正做到教育面向全体学生，避免两极分化现象。;一、英语课程总目标： 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 二、课标对本学段的要求。（二级目标） 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。;能力目标;2. 句式方面 陈述句 疑问句（特殊疑问句 一般疑问句） 祈使句 3. 时态： 一般现在时 一般将来时 4.句型： Be going to 句型 There be 句型;; 本册教材的两个特点;交通方式;Activities in daily life (涉及语法：动词的单三形式);;本册教材的变化; 五年级上、下册教材中的 Read and write 部分改为 Lets read, 也就是阅读理解部分。;2. 语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。;各单元重难点分析及教学建议;人教版三年级下册 Unit 5 Where is my ruler?;各单元重难点分析及教学建议;各单元重难点分析及教学建议;人教版三年级下册 Unit 5 Where is my ruler?;人教版五年级上册 Unit 5 My new room.;;Unit 2 Where is the science museum?;South, south, my head is south, North, north, my feet are north, East, east, my right hand is east, West, west, my left hand is west.;各单元重难点分析及教学建议;PEP 五下 Unit 1B P9 ;Unit 3 What are you going to do?;各单元重难点分析;四年级下册 Unit 3 My friends.;五年级上册 Unit 2 My days of the week.;五年级下册Unit 1 This is my day.;五年级下册Unit 4 What are you doing?;五年级下册 Unit 4 What are you doing?;五年级下册 Unit 6 A field trip.;五年级下册 Unit 6 A field trip.;三上至六上动词及动词短语所处位置;Unit 4 I have a pen pal.;各单元重难点分析及教学建议;四年级下册 Unit 6 Meet my family.;五年级下册Unit 1 This is my day.;Unit 5 What does she do?;各单元重难点分析;;;; 在学生阅读的过程中，教师的指导也是不可忽略的：怎样找出关键词，哪些词可以忽略，怎样根据上下文猜测词义，怎样根据上下文分析事情的结果……教师还可以让学生用笔划出关键词句。学生在一个个任务的驱使下一遍遍阅读，享受了成功获得各种息的快乐的同时也增强了自信。阅读材料中经常会出现一些新词，如何处理生词也是阅读教学中一个值得探讨的话题，其实只要不是太多的生词或关键词，学生都有根据上下文猜意并从中获得主要信息的能力。;Recycle 12;二级课程标准对语音教学的要求：;（新版教材）三年级上册、下册： （新版教材）四年级上册、下册： （旧版教材）五年级上、下册： （旧版教材）六上要求： 40个国际音标认读。要求认读和拼读音标词。;怎样进行语音教学？; 语音教学 以六上Unit 1 语音为例;1）出示含有元音字母组合ea 2）请学生说一说ea和ee在单词中发什么音 3）老师带学生读音素 4）请学生说一说 5）用本课的四个辅音音素帮助孩子做拼读练习6）设计相应的练习。;听音模仿： 辨音：sheep, ship