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《876加几》说课课件
义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 数学 876加几 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教法 说设计思路 说教学反思 教材简析 《876加几》这个内容是学生掌握了11-20各数的认识及9加几的基础上进行教的,也是进一步学习其它进位加法的基础。 教学目标 (一)知识与能力目标: 使学生学会用“凑十法”计算8、7、6加几的计算方法。 (二)方法与情感目标: 1.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力能力。 2.培养学生和数感。 教学重点 进一步理解“凑十法”,自主探究得出计算8、7、6加几的方法。 教学难点 把另一个加数分成几和几,才能和8、7、6“凑十”。 说设计思路 一、儿歌、十的分解导入情景, 设疑激趣 二、自主研究,学会算理 三、练习 四、自评 五、全课小结 一、儿歌、十的分解导入 【设计意图:增强学生的数感,儿歌短小精炼,读起来朗朗上口,把数学和儿歌整合起来能增强孩子学习数学的兴趣,十的分解开火车让孩子们迅速进入学习状态。】 二、自主研究,学会算理 1)创设情境,引发探究 【设计意图:以课本主题图运动会图片创设情境,提出问题,让学生感受到数学与生活的密切联系,进而调动学生学习的积极性】 二、自主研究,学会算理 2)自主探究,列出算式 【设计意图:由于学生已经有了9加几的基础,让学生自己找到计算方法并能顺利的说出来。而这些方法不是教师教给学生的,是学生归纳得出来的方法,同时教师强调最基本的计算方法】 二、自主研究,学会算理 3)自主归纳6加几 【设计意图:意在让学生运用所学知识解决问题,体会数学的作用,初步培养学生的数感,让学生理解计算方法的迁移,老师通过凑十歌来小结】 三、练习 【设计意图:通过圈一圈和算一算,让学生自己动手感受一下凑十,然后再通过分解第二个加数分出7和6凑十所需要的数,渗透数形结合的思想】 四、自评 【设计意图:通过前面对十的认识上10分的评分标准,让学生自评,然后让学生说出再努力几分就可以得到10分了,有承上启下的作用】
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