《儿科相关护理学》课程说课 2.ppt

白宇霞 儿科教研室 Company Logo 说课主要内容 五 课程目标 二 三 四 六 教学方法 教学评价 教学反思 课程设计 一 课程定位 Company Logo 免疫学 病理学 药理学 诊断学 护理导论 护理礼仪 一、课程定位 2.课程性质： 是助产和护理专业学生的一门专业必修课，是临床护理学中的一个重要分科。 指导护生儿科护理临床见习、实习和工作 基础护理 内科护理 外科护理 妇产科护理 生物学 生理学 解剖学 组织胚胎学 法律 毛概 马哲 思想政治 儿科护理 在通识课程、专业基础课程基础上开设，并和基础护理学，内、外、妇产科护理学有交叉渗透。 3.课程的作用： 培养能从事儿科临床护理工作、儿童社区保健工作的一线人才。 1.课程的专业位置： Company Logo 二、课程目标 1 2 3 知识目标 能力目标 素质目标 1.教材分析 （1）授课教材 《儿科护理学》 第2版 主编：范玲。副主编：林晓云 人民卫生出版社 （2）参考教材 三、课程设计 2.教学内容和学时安排 教学内容 学时 理论 实践 合计 一、绪论 2 ? 2 二、生长发育与健康评估 4 3 7 三、住院患儿的护理 2 3 5 四、新生儿及其疾病患儿的护理 4 4 8 五、营养障碍疾病患儿的护理 4 ? 4 六、呼吸系统疾病患儿的护理 4 2 6 七、循环系统疾病患儿的护理 4 2 6 八、消化系统疾病患儿的护理 4 2 6 九、血液系统疾病患儿的护理 3 ? 3 十、泌尿系统疾病患儿的护理 3 2 5 十一、神经系统疾病患儿的护理 2 ? 2 十二、内分泌系统疾病患儿的护理 2 ? 2 十三、免疫缺陷病和结缔组织病患儿的护理 1 ? 1 十四、遗传性疾病患儿的护理 1 ? 1 十五、感染性疾病患儿的护理 2 ? 2 合计 42 18 60 3.课程重点、难点及解决办法 重 点 难 点 ??1．不同年龄阶段疾病的特征、防护措施，具有相似表现的不同疾病的鉴别，易混难记； ????2．临床护理思维的形成和实践能力的培养。 解决办法 ???1．正常儿童的生长发育特点、儿童喂养及预防保健，强调儿童动态的概念； ????2．儿童常见病、多发病的护理诊断及护理措施； ????3．临床护理思维的形成和实践能力的培养。 ①改革教学手段 ②多种教学方式并存 ③进行个别辅导 ④归纳总结，图框展示 ⑤利用案例分析 ⑥建立儿科护理实验室 ⑦加强临床实践环节 Company Logo 4.教学环节 导出本次疾病的病因、临床 表现、治疗要点、护理措施 给出病例 讨论病例 回顾旧课 课堂提问 第二个病例 总结本次所学内容 Company Logo 自控力差 好奇心重 动手能力强 学生积极性偏低 通过前3个学期的学习，大部分学生积累了医学基础及相关专业课程 的知识 5.学情分析 学生知识基础 学生学习特点 贯穿整个教学 过程 讲授法 常见疾病的讲解 病例分析法 Company Logo 四、教学方法 （一）教学方法 常用护理技术的讲解 演示法 激发想象，调动积极性 情境法 难点内容讲解 归纳 Company Logo （二）考核方式 Title in here Title in here 多媒 见习 实习 1.过程考核（30%） 2.期末考核（70%） （1）基本概念 （2）基本理论 （1）课堂考勤 （2）回答问题 （3）课堂讨论 （4）实践考核 学生评价：教学日志的反馈。 教学督导组听课评价 教师互评 行业专家评价 社会评价：实训基地、医院等对毕业生的评价情况 五、教学评价 （一）临床场景的设置及多媒体的应用相结合，使教学过程更加直观生动形象； （二）逐步探索理论结合实践教学新模式，增强学生的实践工作能力。 六、教学反思 Company Logo （一）知识目标 Text in here Text in here 3.了解新生儿及小儿各器官系统常见疾病的概述、病理生理和辅助检查。 1.掌握小儿生长发育规律及儿童保健，儿科常用护理技术，小儿各器官系统常见疾病的护理流程； 2.熟悉新生儿及小儿各器官系统常见疾病的病因、临床表现和治疗要点； Company Logo （二）能力目标 1.应用基础护理和儿科护理学的知识，可以熟练进行儿科护理基本技能操作； 2.运用护理程序，能对不同年龄的小儿及患有儿科常见病、多发病的小儿进行整体护理； 3.具有对儿童个体、家庭、社区进行小儿健康指导与卫生宣教的能力； 4.具有与儿童、家长及社区群体进行有效沟通的能力。 严谨的学习工作态度 崇高的职业道德 爱伤观念 高度的责任感 （三）