《鸟》梁实秋讲稿.pptx

鸟（梁实秋）说出诗歌中鸟的形象的诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。千山鸟飞绝,万径人踪灭独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥留恋戏蝶时时舞,自在黄莺恰恰啼。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。微风燕子斜，细雨鱼儿出。 梁实秋（1903～1987）中国作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1949年定居台湾。论《雅舍小品》 小品文的作者要有“采菊东篱下，悠然见南山”的情怀，须在悠闲中才有所获得。 梁实秋先生是来自学院的教授学者，他既继承了晚明以来舒适的小品文风格，又接收了英国散文的个人笔调。他追求所谓“雅”的文调，批评市井之流的语气、村妇骂街的口吻，他的散文表现出一种闲和的雍容雅态。梁实秋自己嘴上常常挂着阿诺德的名言：“文学是沉静地观察人生，并观察人生的全体。”《雅舍小品》正是这种精神的写照，小品集中雅趣横生。 1、抟扶摇2、蜷伏3、栅栏4、鸟啭6、嘹亮7、曳8、长喙9、干瘪10、丰腴tuánquánzhàzhuànliáoyèhuìbiěyúyōngshūwǎngzhù yuānkuí wúmòqiàolì sǒu11、臃肿12、倏13、迷惘14、伫立15、鸢16、魁梧17、蓦然18、料峭19、战栗20、抖擞21、戟22、蓑衣23、褴褛24、伶仃25、烟囱26、窗棂27、鸱枭jǐsuōlán lǚlíng dīngcōnglíng chī xiāo 整体把握文章:第一部分（1自然段）点明自己对鸟的 态度；第二部分（2—6自然段）描写了四类不同的鸟；第三部分（7自然段）暗示中心：现实社会的悲哀是人类造成的，人类囚禁了鸟儿，也囚禁了自由。“我爱鸟”这句话有什么作用？内容上——“爱”字，表明了作者对鸟的态度和情感，也构成了整篇文章的基本线索；结构上——开篇点题，统领全文朗读第二部分：文章依照不同的鸟给与自己的不同感受，把鸟分为四类，联系全文回答第一层（2）写令人触目惊心的笼中鸟。第二层（3—4）写令人喜悦的鸟。第三层（5）写令人憎恶的鸟。第四层（6）写令人悲苦的鸟。朗读课文第二自然段，思考：本段写的是什么鸟？表达了作者的什么感情？笼中鸟，即失去自由的鸟。表达了作者对鸟的同情和对玩鸟者的反感、不满。第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明 引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。类比：“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。反语：“优待”。朗读第3—4自然段，找出写“鸟”叫声和形体的精彩语句？说说好处。那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。细腻描摹了鸟叫悦耳的效果。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。先发出由衷的赞美。有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。明确：全面展开刻画，尤其细腻刻画了鸟美妙的身躯，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后衬着黛青的山色和釉绿的梯田。明确：运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，画中有诗，动静结合，引人入胜，出现在我们面前的是一幅美丽的中国画。作者把对鸟浓浓的喜爱化作一行行精美生动的文字，又用一行行精美生动的文字勾画出一幅幅美丽的图画呈现在我们眼前，让我们在情感上产生强烈的共鸣。这两段，作者分别从听觉写鸟声，从视觉绘鸟形，声形并茂。朗读第5自然段，谈谈“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？“幻想”指历代诗文在鸟儿身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。但与之相反的，作者的爱鸟是只爱其声音形体，并非人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。对那些疏离自然、背离自在自为的自然形态，即便是出自经典的典故、作品，作者也表现了自己的不满：它们“与鸟何干”？这里充分显露出知性散文的气质。朗读第6自然段，找出写“鸟”令人悲苦的精彩语句？说说好处。诗人哈代在一首诗里他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦