作文指导：《写出真情实感》讲稿.ppt

写出 学习目标： １.做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。２.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。３.参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭。 名家寄语 要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲。就是不一定把所有的话都说出来，但说出来的话就一定是真话。 ——季羡林 方法三：心理描写，细节传神 总 结 避免胡编乱造,要写真实 细心体察，平凡小事见真情 在记叙中插入抒情 运用心理描写刻画人物心理 运用细节描写刻画人物神态 片断训练： 给下面一句话作续写练习（100字左右） 一道题做了四五遍仍没有做出来，这时候，我想...... 【提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”.....你属于哪一种，真实地写出来。 * * * * * * * 欢迎光临 真实 写出 真情 １．在模仿的基础上学习写记叙文 ２．作文中要说真话诉真情。 ３．做人要做真人，不虚伪造作。 写出真实，写出真情，以情动人。 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。 本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文 (写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 秘 诀 老师寄语 季羡林（1911—2009） 佳作引路 ——《一杯浓茶》 刚上完体育课，我干渴万分，于是到饮水房，抽出一个杯子，倒好茶叶，正准备倒开水时，王老师进来了。她见到我，笑着放下水杯，帮我拿起开水瓶，说：“丽，我帮你倒吧！这壶太重。”我惊讶地呆立在那儿，哪有老师为学生服务的？待我缓过神，她已经打开盖，往杯中倒水了。王老师用纤细的手扶住我的杯子，另一只手稳稳提着壶，冒着热气的水涌出来，细细的水柱缓缓地注入到杯中，也似乎注入我的心，像涓涓小溪，抚平了我的浮躁，汗似乎也没了。老师笑着将水杯递给我。我双手接过，道了谢，便跑了出去。茶叶在水中闹着，我觉得这杯茶好重，都端不动了。我喝了一口，真甜。 这段文字在选材方面有何特点？ 方法一：细心体察，平凡小事见真情 佳作引路 ——《成长的烦恼》 啊，又到星期天了，让我干点什么好呢？对了，看电视，我像发现了新大陆似的，专心致志地看起了电视，，却不知危险正在悄悄靠近，“又看了多长时间，坐得这么近，眼睛还要不要了，赶快给我学习去，，，”唉，老妈又发疯了，还是快逃吧，否则小命难保。“往哪逃，我不是让你学习吗？”我像一直犯了错误的小狗，被妈妈赶到了书房。暗自叹息道，我要是会轻功该有多好啊。唉，黑色的星期天。 划线的句子有何特点？ 方法二：在记叙中插入抒情 佳作引路 他二话不说就让我坐在凳子上准备给我理发。当我坐在凳子上之后才回过神来：这个人的头型那么“经典”肯定不可能是他自己理的，换一句话说，刚才那人的头型让人打寒颤也不可能是自己给自己理的，他们只有相互给对方理。一想到这个问题我就问了一句特别愚蠢的话，这理发店只有你们两个人？他一听，认为我不相信他理发的技术，没好气的说，当然不是了。我一听，当时就松了一口气，可是他后面的一句话又把我松了的那一口气给提了起来，而且差一点将我给呛死，他说，那儿不是还有一个洗头的吗。????? 我一看我的命运已经注定了，也不做一些无谓的挣扎，只求这人这次超常发挥。看着剪刀在我的头上来来回回的，我真怕他一不小心就剪掉我仅有的两个耳朵，而且他的手也不规矩，在我的头上摸来摸去的，给我一种弹古筝是扫弦的感觉。如果我的头上有虱子，我都会为它们的命运而担忧，担心它们会不会被这种“奔放”的理发方式给吓出了心脏病。 ——《理发》 红色字体的句子有何特点？ 病文修改：找出下文中不真实的地方加以修改 《上学路上》 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。