C语言课程设计报告书—学生信息管理系统.doc

西安郵電學院 　　电信系 学生姓名 　　　 专业名称 电子信息工程 班 级 　　０７０１ 学号 　 指导教师 时间 2008年06月09日至 2008年06月20日 西安郵電學院 （1）C语言的实践。掌握C语言函数的定义方法，函数的声明及函数的调用过程。掌握结构体类型变量的定义和使用，综合应用C语言的知识，实现一个完整的系统，提高编程能力，体会软件程序的开发过程。 二、实验内容： （1）根据所学知识，运用结构体数组编辑一个简单的学生信息管理系统，使之能够完成对学生信息的天价查找,删除，更改，管理等操作，并对文件进行保存和读取。 （2）执行编译操作，并根据提示调试此程序，排除所有的错误和警告。直到编译成功为止。 （3）执行运行操作，逐一对每个模块进行调试。直到全部程序运行成功为止。 （4）请老师检查，向老师演练此程序，并能回答老师提出的相关问题。 三、 需求分析： （1）根据学生信息管理的需要，建立一个“学生信息管理系统”， 系统具有基本功能；每一条记录包括一个的,性别，年龄，住址，成绩.系统的各个功能模块都用函数的形式来实现；可以将信息保存在文件中从文件中读取出来。C语言的基本单位—函数来设计实现与其功能的多次使用函数调用以及函数的嵌套调用。本程序分为8个模块，可以处理多个学生信息的输入、添加、删除，修改等问题。本程序的使用特别方便，每做完一个模块，下面都有提示信息。使用环境为Win-Tc。 （2）创建该学生信息管理系统目的就是能够对学生基本信息进行创建、追加、查询、修改等功能，这样可以简化许多人工做起来很复杂的问题。 （3）该学生基本信息管理系统是在WIN-TC中文简体环境下运行。 该系统要测试的数据如下： 输入模块：（输入3个学生信息） 序号: 001 姓名：张三 性别：男 年龄：20 成绩：90 序号: 002 姓名：李斯 性别：男 年龄：19 成绩：87 序号: 003 姓名：王美 性别：女 年龄：20 成绩：82 添加模块：（再加1个信息） 序号: 004 姓名：赵灵 性别：女 年龄：19 成绩：89 查询模块：（查询成绩的基本信息） 分：按学号查询和按成绩查询 四、概要设计 （1） 主函数主要模块结构图： （2）模块功能详细说明： A、创建模块：:\\stud文件中。 B、追加模块：：：：排序 删 除 模 块： 排序模块： ( 2 ) 函数之间相互调用的图示： （3）主要函数之间相互调用如下： 六 调试情况，设计技巧及体会 经过两周的实习时间，我用文件建立了一个应用系统程序，形成 系统软件。此程序结构简单明了，让人一目了然，便于对程序的阅读和理解。同时操作起来也比较方便简单。又由于增加链表更增强了系统的灵活性。 通过对此程序的编写，让我把书本上学到的应用到实际中去，但在编出程序的雏形后，再进行编译时出现了许多错误和警告。这才让我认识到理论和实践是存在一定差别的。最后，在多次查阅资料，询问同学后把程序给改编完成了。它让我体会到自己的不足，所以自己以后要踏踏实实地把计算机年学好，为自己将来的发展打下坚实基础。 在此次程序编写中，发现的问题有： 1．函数应该是先定义后使用，所以一开始时，总是出现很多警告，说没有定义！！后来经过仔细检查，发现主函数应该是放在各个模块之后！！ 2．要注意全局变量的应用，若全局变量没定义好的话，对整个程序的编写与都有很大影响！！ 3．在删除模块中，刚开始存在很多问题，删除不了，或者删除后还能打印出来，结果后来发现是删除模块本身的问题。。（该块较难处理） 4．在查询模块中，刚开始那个按商品类别查询无法运行，经检查，是由于未定义成字符串数组形式，因此定义变量的类型非常重要。 5．特别要注意的问题是循环的初值，循环的控制变量，循环的条件！do－while的循环在这个程序中多次运用！！ 6．说明如下： ( 1 )、调试情况和设计技巧： a. 刚开始没有那个初始化函数，程序运行后没有输入任何数据就试得去执行显示功能，结果显示的是一些乱码！加入初始化函数后，这种现象也随之消失。在输入函数中设了，可以输入个学生的成绩信息，当在没有输入任何信息的情况下，执行排序功能 本程序是由C语言的基本单位—函数来设计实现与其功能的多次使用函数调用以及函数的嵌套调用。本程序分为8个模块，分别为（1）创建学生信息。（2）保存学生信息。（3）读取学生信息。（4）更新学生信息。（5）查找学生信息。（6）统计学生的成绩（7）对学生的资料进行排序。本程序可