分析化学教案方案.doc

教 案 2013～2014学年 课 程 名 称 分析化学 院（系） 化学与环境科学学院 教研室(实验室) 化学系 授 课 班 级 化学121 主 讲 教 师 霍彩霞 职 称 副教授 使 用 教 材 华中师大等编《分析化学（上册）》 兰州城市学院化学与环境科学学院制 二○一三年九月 教 案（首页） 课 程 名 称 分析化学（上册） 总计： 学时 专业基础课 学分 4 讲课： 72 学时 实验： 学时 上机： 学时 职称 教授 专业班级： 班 共 1 个班 师范大学 师范大学 编《化学》（第版）（上册） 师范大学?? 华东理工大学化学系，四川大学化工学院： 《分析化学》 林树昌，胡乃非：《分析化学（化学分析部分）》 北大出版：《分析化学简明教程》 教和学要目求的 1．掌握灵敏度的计算方法，1～5组常见阳离子的性质，组试剂的作用，系统分析的方法以及各离子的主要检出反应； 2．掌握有关误差的基本概念及表示方法，有效数字的表示和运算规则； 3．掌握标准溶液的配制和浓度的标定，基准物质的意义及应具备的条件，计算分析结果的方法； 4．掌握酸碱平衡体系中各型体分布分数的计算和用质子理论处理酸碱平衡缓冲溶液的pH值的计算及碱滴定分析有关计算； 5．理解络合物平衡体系中的形成常数和离解常数，逐级形成常数和逐级离解期数等概念的意义，络合物表观稳定常数的意义及副反应对络合平衡的影响； 6．掌握高锰酸钾法、重铬酸钾法、碘量法等分析方法及有关计算； 7．掌握沉淀滴定法的原理及其应用，影响沉淀溶解度的因素； 8．掌握吸光光度法的基本原理，朗伯比耳定律和偏离比耳定律的原因。 教及学难重 点点 教学重点： 误差的基本概念及表示方法；有效数字的表示和运算规则。 酸碱平衡体系中各型体分布分数的计算和用质子理论处理酸碱平衡；络合物平衡体系中的形成常数和离解常数，逐级形成常数和逐级离解期数，积累形成常数和积累离解常数，总形成常数和总离解常数的意义。 高锰酸钾法、重铬酸钾法、碘量法等分析方法及有关计算。 吸光光度法的基本原理，朗伯比耳定律和偏离比耳定律的原因。 教学重点： 酸碱滴定、氧化还原、平衡的综合计算； 注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课 授课 内容 第一章 绪 论 课时安排 2学时 教学 目的 要求 1． 使学生了解分析化学是怎样的一门学科，树立准确的量的概念。 2． 使学生对分析化学的任务、重要性、分类及发展趋势等，有一个概括的了解，激起进一步深入学习这门学科的主动性和积极性。 3．了解分析方法的分类和分类的依据 45分钟 分析化学的任务和作用 45分钟 分析方法的分类 分析化学的进展简况 电化教材及教具应用 多媒体课件 教材及 参考书 华中师范大学等四校编，分析化学(上册)(第三版)，高等教育出版社 课外 学习 要求 根据本章要求，查阅相关资料，并上网复查阅分析化学发展的趋势。 教学 后记 教学内容： 第一章 绪 论 一、分析化学的任务和作用 1分析化学的任务 分析化学是研究关于物质的化学结构、化学组成及测定方法的一门学科。它是化学科学的一个重要分支。 定性分析的任务：就是鉴定物质的化学结构和化学组成。 定量分析的任务：就是测定物质中各组分的相对含量。 2分析化学的作用 分析化学作为一门学科，对于化学本身的发展起过重大作用。化学上的基本定律都是依靠大量的分析实验数据才得以创立和发展起来的，而其它各门学科的发展又进一步推动了分析化学的发展。 分析化学对工业、农业、国防和科学技术的发展都有重要的作用。 分析化学在高等学校理、工、农、医、师范各有关专业中，是一门重要的化学基础课。 三、定量分析的方法 1按对象分 2按操作方法分类 3按试样用量分类 4根据被测组分含量分类 5其它专有名词 四、分析化学的发展趋势 （一）分析化学的发展简史 （二）当前的发展趋势 教学 方法 手段 讲授为主，自学为辅；启发和互动相结合； 多媒体教学与传统教学相结合。 教 学 内 容 提 纲 一、概述 1. 定性分析的任务和方法； 2. 定性分析反应进行的条件； 3. 鉴定方法的灵敏度和选择性； 4. 空白试验和对照试验； 5. 分别分析和系统分析。 二、阳离子的分析 1. 常见阳离子的分组； 2. 第1组阳离子的分析； 3. 第2组阳离子的分析； 4. 第3组阳离子的分析； 5. 第4组和第5组阳离子的分析； 三、阴离子的分析 1. 阴离子的分析特性； 2. 阴离子的分析。 四、定性分析的一般步骤（自学） 1. 试样的外表观察和准备； 2.