正义讲稿.ppt

2005年12月27日《新文化报》报导：吉林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢劫一女子，一中年男子路过此地，看到却没有制止。 歹徒于是转过头大声挖苦该男子：“你看见我抢劫妇女都不管，真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完扬长而去。 提问： 你如何评价中年男子的行为？ 如果这个社会的人都和这位中年男子一样，将会是怎么样？ * * 设问： 　　你听说“舍生取义”这个成语吗？ 　　你认为舍“生”，舍是什么？ 取“义”，又取的是什么？看到图片资料中的案例，你的感受又是什么？ 从中我们看到了如果这个社会缺乏正义的话，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。 答：软弱，没有正义感。  课本112页：案例1 1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? 答：根据制度考评，体现了公平和正义。 2、吴敏得到保送名额会带来什么影响？ 答：①吴敏得到保送名额是不遵守制度、规则和程序的非正义行为，是可耻的行为。②会使自己今后在群体中的威信大大降低，损害了别人的权利和机会，进而危害整个社会。 3、小赵的态度会带来什么影响？（课本113页） 4、如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗? 答：有。积极的态度会遏制非正义行为的扩散，保护自身或他人的利益，有利于社会和谐展。 尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。 ①我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。 ②养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯。 ③以实际行动维护正义。 2.其他选手被罚下场的原因是什么? 说明了什么道理？ 1.你如何评价竞赛裁判组？ 一、遵守社会规则和程序 ——就是在维护正义 它的程序和规则是为所有社会成员的利益制定的。 1、维护正义要自觉遵守社会规则和程序 材料一：金晶在法国巴黎传递第29届奥运火炬时，无耻的“藏独”分子把黑手伸向了坐在轮椅上的金晶，试图要从金晶手中抢走火炬。金晶面对突如其来的冲击，毫不畏惧，用双手紧紧抱着火炬。她用自己的行动证明了她是最完美的火炬手。 材料二：在食堂排队打饭时，有人插队，值周同学上前制止。 这两则材料体现了什么？ 金晶 材料：新学期第一天，八年级学生小盼上学路上，在公交车上看到一个小偷在偷乘客的钱包，是出面制止还是置之不理，小盼陷入了左右两难的的困境。 人生AB剧表演： A、小盼眼睁睁地看着小偷为所欲为，事后得知被偷的乘客急需这笔钱给孩子看病，而且还发现自己的口袋的书本费也不翼而飞，真是追悔莫及。 B、小盼大喝一声“住手”，勇敢的制止住了小偷的行为，受到了乘客的赞赏。 该情景剧表现了面对非正义行为有几种态度？ 不同的态度会产生什么不同的后果？ 友情链接 马丁神父忏悔诗 在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默 ——因为我不是共产主义者； 接着他们追杀犹太人，我保持沉默 ——因为我不是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我保持沉默 ——因为我不是工会成员； 此后他们追杀天主教徒，我保持沉默 ——因为我是新教教徒； 最后他们奔我而来， 却再也没有人站出来为我说话了。 生活无小事，处处需正义。 面对非正义行为应采取的态度 如果以消极的态度对待非正义行为，会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不是某一个人的利益，会产生不利的社会影响。 应该采取积极的态度对待非正义行为，敢于、善于同非正义行为做斗争。 中国对墨西哥的人道主义援助 抗震救灾中的英雄人民 铁面无私包青天 请你说说你知道的有关有正义感的人、事件 万人空巷送英雄 惶恐滩头说惶恐，伶仃洋里叹伶仃； 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ------文天祥《正气歌》 粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间 -------于谦《石灰吟》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 -------孟子 有正义感，为人正直是做人应该具有的优良品质 判断下列那些是正义的行为，那些是非正义的行为： 1有同学考试作弊 2 罪大恶极的犯罪分子被判死刑 3 高年级的学生向低年级的学生索要财物 我们要有辨别正义和非正义行为的能力 如何做一个有正义感的人？ 1、当非正义的行为发生在自己身上时： 2、当看到非正义行为发生在他人身上时： 3、作为未成年，我们应该： 能够采用正当方式，奋起抗争 能够见义勇为