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汲取传统文化营养,提高学校管理
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here;ThemeGallery is a Design Digital Content Contents mall developed by Guild Design Inc.;ThemeGallery is a Design Digital Content Contents mall developed by Guild Design Inc.;Description of the contents;Text in here;ThemeGallery is a Design Digital Content Contents mall developed by Guild Design Inc.;Describe a vision of company or strategic contents.;;Title in here;Service 01;Title in here;Growth;Description of the contents;精
; 告诉乐亭进校，凡是今天到会的将来有机会都评为继续教育先进。;乐亭县教师进修学校
王建东;汲取传统文化营养，提高学校管理水准;一、什么是文化;一、什么是文化;一、什么是文化;;二、中国传统文化的基本脉络和内涵;;1995年3月18日，第八届全国人民代表大会第三次会议通过了国家的教育方针。
教育必须为社会主义现??化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。;“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
“苟志于仁矣，无恶也。”
“好学近乎知”、“学而知之”
“多闻，择其善者而从之；多见而识之。”
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”
“克己复礼为仁。”
“非礼勿视，非礼勿听、非礼勿言，非礼勿动”;“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”
“当仁，不让于师。”
“君子周而不比，小人比而不周。”
——孔子; 四、学习继承优秀传统文化，提升学校管理水平;第一个层面是当好管理者应当吸取传统文化营养。 ;第一个层面是当好管理者应当吸取传统文化营养。 ;第一个层面是当好管理者应当吸取传统文化营养。 ;第一个层面是当好管理者应当吸取传统文化营养。 ;第二个层面是教好学生要引导其人心向善， 注重其道德教育。;第二个层面是教好学生要引导其人心向善， 注重其道德教育。;第二个层面是教好学生要引导其人心向善， 注重其道德教育。;结 语;
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