注意稳定性-霍翠芳.ppt

小学生注意的稳定性及其培养 主讲人 教师教育学院 霍翠芳 请你聚精会神地看这个图形， 你看到了什么？ 注意的起伏 当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。 瞧，神情多专注！ 兴趣班小学生为爸妈织毛衣 看动画片时小孩最专注 小学生数独游戏 课后思考题 1．什么是注意？注意具有何种功能？ 2．引起无意注意的原因是什么？引起和维持有意注意的条件是什么？ 3、试分析小学生的注意品质特点与培养。 4．如何运用注意规律组织教学？ * 小学生良好注意稳定性品质的培养 授课内容 注意的稳定性 注意的定义、表现及分类 人在注意的时候有什么表现？ 怎么还不下课？一会出去打会儿篮球 好困呀 哎呀，做了个好梦 该主动和他和好吗？ 太难了！ 太简单了，真没意思 一、注意的概述 （一）注意的定义 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 注意的特点： 指向性 集中性 （二）注意的外部表现 1.适应性运动 2.无关动作的停止 3.呼吸变得轻缓 侧耳倾听 举目凝视 呆视远方 屏息 注意其中的英文字母 在上面的图中除了英文字母外，你还注意到了什么东西？ 对字母的注意和对其他事物的注意有什么不同？ 请看以下的三副图 （三）注意的分类 1.无意注意 无意注意是没有预定目的，不需作意志努力的注意。 2.有意注意 有意注意是一种自觉、有预定目的，需要一定意志努力的注意。 对图画的注意 对字母的注意 留意以下的现象，归纳在哪些情况下，容易引起人的注意？ 什么事物容易引起人的注意（无意注意）？ 什么事物容易引起人的注意（无意注意）？ 什么事物容易引起人的注意（无意注意）？ 什么事物容易引起人的注意（无意注意）？ 体形大的苹果容易引起注意 与背景颜色对比大的苹果容易引起注意 形状和颜色不同的水果更容易引起注意 跳动的的苹果容易引起人的注意 什么事物容易引起人的注意（无意注意）？ 二、小学生注意的稳定性 1、含义：是指注意力集中保持在某一对象 （事物或操作活动）上时间的长短。 2、影响因素： 客观： 注意对象的性质、 呈现方式 主观： 知识经验、年龄、 个性、身体状况 哎呀，做了个好梦 3、小学生注意的稳定性的特点 A 随年龄增长不断提高 B 性别差异 女 男 C 学业进步与注意稳定性正相关 D 兴趣与注意稳定性正相关 E 内容的新颖性与注意稳定性正相关 三、小学生的注意品质 培养注意稳定性品质 无意注意规律 有意注意规律 两种注意相互转换 兴趣，形象，直观 明确学习目的和任务； 激发学习动机；意志 合理组织；间接兴趣 强化；训练；习惯 难易结合、张弛有度 小学生注意的品质 三、小学生良好注意稳定性品质的培养