特岗教师考试新课程理念问题与解答1.ppt

30.新课程改革的核心理念 以人为本，全面关注每位学生的发展 具体含义： （1 ）以人（学生）的发展为本； （2 ）倡导全人教育； （3 ）追求学生个性化发展。 31、以计算机为核心的现代化教学手段在教学过程中发挥着越来越大的作用，这种作用主要表现在哪几个方面？主要表现在两个方面：一是可以扩大课堂容量，提高教学效率；二是可以使学生对知识或问题的认识更深刻，趣味性和直观性更强。 33、请你谈谈课程包括哪些方面的内容？课程是由教课书、其他教材、教师与学生、教学情景、教学环境等构成的一种动态的生物系统。简而言之，课程是教师、学生、教材、教学活动、环境等因素的整合。 34．新课程倡导什么样 学习观 学生掌握知识的过程，是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。 知识不是别人灌输、传授得来的，而是由学生者主动建构起来的。 强调教师要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性地学习。学生的学习，不再是接受和存储知识，而是学会探究，以便为终身继续学习奠定基础。 35．新课程的 学生观: 学生是发展的人（发展中的人，有巨大的发展潜能，身心发展有规律）； 学生是独特的人（完整的人，有独特性，与成人有巨大差异）； 学生是具有独立意义的人（独立的人，学习的主体，责权的主体） 36.新课程的教师观 ①???? 确定课程意识,由课程的执行者变为课程的设计者,开发者(课程设计,目标,开发,创新,评价意识) ②???? 具有反思意识,由知识传授者变为学生学习的指导者和创新思维的培育者. 教师反思日常教学行为，持续地追问“什么样的教学有效？”“我的教学有效吗？”“有没有比我更有效的教学？” ③???? 树立资源意识,由“个体劳动者”转变为“大教育”的合作者,有效开发利用资源。 ④???? 由课程计划的执行者转变成课程的建构者。 ⑤???? 由教学的管理者变为学生发展的指导者,合作者。 ⑥???? 由裁判学生成绩的法官,变成学生成长的促进者。 新课程理念学习问答 1.新课程“新”在何处？ （一）国际视野与中国特色 （二）课程的继承与创新 （三）注重营造一种新的课程文化。合作文化，就是强调课程的开放性。对话文化，就是强调课程的民主性。探究文化，就是强调课程的科学性。 2.课程改革的理念与策略有哪些？ 倡导全面、和谐发展的教育 重建新的课程结构 体现课程内容的现代化 倡导建构的学习 形成新的课程评价观念 促进课程管理的民主化和适应性 3.重建新的课程结构的原则有哪些？ 强调综合性，克服学科门类过多、相互独立的倾向加强选择性，以适应地方学校学生的多样化需求（适应地区间、不同学校、不同学生的差异）确保均衡性，促进学生全面和谐的发展（规划设计、课时安排、课程内容）。 4.研究性学习的一般程序： 开展科普讲座 帮助选题 确定课题与计划 开展课题研究 处理结果，撰写报告 展示课题研究成果。 6.规范的教学目标应该包含哪四个要素：行为主体是学生 行为动词是可理解的可测量的 行为条件是影响学生产生学习结果的特定的限制或范围表现程度是学生学习之后达到的最低表现水准。 7、我国基础教育课程结构现状如何？ 学科课程、必修课程占主要，经验课程、选修课程少 各具体学科之间的比重失衡课程内容一直为难、繁、偏、旧困扰。 8.倡导自主合作探究学习的原因： 基于什么是教育的思考 基于对学生的尊重 对课堂上的收获的理解。 9、结合教育实践谈谈多元智能理论对我国教育改革的启示? （一）多元智能理论为教育提供了更加广阔的智能领域。 ? （二）多元智能理论为学生的个性发展提供了理论指导。 ? （三）多元智能理论提倡学生智能的多维度发展。 ? （四）多元智能理论将活动作为其促进智能发展的主要方法。 10.发展性课程评价的基本理念是：评价主体互动化 评价内容多元化 评价过程动态化。 11.发展性课程评价的功能有哪些：反馈调节 展示激励 记录成长 反思总结 积极导向。 12、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现关注每一位学生。 关注学生的情绪生活和情感体验。关注学生的道德生活和人格养成。 13、新课程倡导什么样的学生观？学生是发展的人。? ?? ? 学生是独特的人。学生是具有独立意义的人。 14、教学方式应该实现哪些转变？ ⑴ 变“组织教学”为“动机激发” ⑵ 变“讲授知识”为“主动求知” ⑶ 变“巩固知识”为“自我表现” ⑷ 变“运用知识”为“实践创新” ⑸ 变“检查知识”为“互相交流” 15、本次课程改革应追求一种什么样的师生情感关系？ 教师要真情对待学生，关心爱护学生。展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。完善个性，展现个人魅力。