王代之 记梁任公先生一次演讲定稿.ppt

梁实秋 临桂中学 王代之 记梁任公先生的一次演讲 一、导入思考： ：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步……美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆！”这篇《少年中国说》是谁写的？ 梁启超 梁启超（1873-1929），是中国近代维新派的领袖、思想家、文学家和学者。他的一生，经历了晚清与民国两个时期；他的业绩，并包了政治和学术两个方面。　 二、人物简介  梁实秋（1903─1987），原名：梁治华，现代作家、翻译家。浙江余杭县人。国内第一个研究莎士比亚的权威。1923年赴美留学，回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。1949年去台湾，任台湾师范大学文学院院长。散文代表作《雅舍小品》，晚年完成百万言著作《英国文学史》。风格：风趣幽默， 朴实隽永。 三、 合作探究： 来清华大学演讲的专家学者不计其数，然而，作者在第一段最后说：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 ” 请思考： （一）梁任公演讲得怎样？给青年学子留下了怎样的印象？（请用书上的语言回答） 演讲生动、印象深刻。 （二）讨论：梁任公先生是怎样演讲的？ 1.准备演讲稿——做事认真，学问修养好 2.演讲出场：肖像、神态描写—— 形象独特，由衷赞美 3.演讲的开场白：动作、神情、语言——— 幽默独特、有感染力 4.演讲开头古诗—— 声情并茂、技巧高超 5.演讲受阻碍时—— 知识渊博、个性独特、听众陶醉、景仰 6.演讲到高潮时的动作、神情—— 投入情感，感染听众 7.演讲总结—— 形象可感，听众感动，高度赞美 四、讨论总结： 通过这次演讲你能看出梁任公是一个怎样的人？（请紧扣文本来回答） 撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，他是一个有学问，有文采，有热心肠的学者形象。 五、合作探究、质疑问难 梁启超先生有学问，有文采，大家都能看出，但 “有热心肠”该如何理解？文中哪些地方表现了他的热心肠？ 总 结 “热心肠”属古今异义，常规的意思是指对人热情、乐于替别人办事。本文指感情丰富、忧患、爱国和强烈的社会责任感。 课文除了正面描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的感受和评论？找出这些内容，感受其作用。 六、讨论探究 总 结： 作用：在正面描写中插入作者的感受、评论，抒发了作者对梁任公先生的无限景仰、赞美之情，起到画龙点睛的作用，从侧面烘托了梁任公先生的演讲生动，性格独特，给听众留下深刻的印象。 本节课我们主要是品人品文：品梁启超其人，品梁实秋其文。 七、课堂总结：你的收获？ 1.了解梁启超的为人： 有学问，有文采，热心肠 2. 学习梁实秋的写法： ①文字简练生动，详略得当； ②正面描写和侧面描写相结合，形象细腻。 3. 学习阅读时要给课文作旁注的方法 八、课堂交流 同学们有听过别人演讲的经历吗？你们能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？ 九、课后作业 课文中对梁任公的描写很有特点，请大家任选自己认识的一位老师，运用正面和侧面相结合的手法对其进行描写，200字左右。