现代文阅读—描写与作用复习.ppt

美文阅读考纲分析 1、整体把握：基本内容、写作思路、人物形象、情感、思想、心理。 2、语言品味：重要词句在具体语言环境中的意义和作用。 3、写作技巧：写作技巧的表达效果。 4、阅读启示：有益的人生启示（哲理）、自己的评价（主观）、自己的体验（联系自己的经验）。 美文阅读复习之描写分析 把握方法即可饮佳酿 授之以渔（提醒：必须结合文本分析） 1、人物描写的作用分析： ①　　　词（句）运用了　　　描写方法；②具有　　　（表达效果）。③展现了人物　　　的心理（或身份、地位、精神状态）；④突出了人物　　　性格（或品质、爱好）。 ⑤表达（深化）了　　　情感（或主题）。 2、环境描写的作用分析： 从以下角度入手：①渲染　　　气氛；②衬托人物　　　心情；③突出人物　　　性格或品质；④烘托文章　　　主题；⑤交代　　　背景；⑥推动情节发展。 经典重温： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 他（闰土）站住了，脸上现出了欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 经典重温： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 ①自然环境描写；② “横着”是不整齐的意思，有一种被遗弃的动感，“萧索”、“荒”渲染了悲凉、沉寂的气氛；③为下文作铺垫，与儿时的故乡图画形成鲜明的对比；④揭示了旧中国农村日益衰败的悲惨现实以及农村生活的贫困。 经典重温： 他（闰土）站住了，脸上现出了欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” ①运用动作、神态、语言描写；②由“欢喜－凄凉－恭敬”的神态变化，细腻逼真地展现了闰土迟疑麻木、痛苦难言的精神状态；③表现了旧中国普通民众的生命和活力被半殖民地半封建社会摧残和扼杀的主题。 中考真题 （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 运用动作、语言描写，生动形象地描写出少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。（2分） 中考真题 （2）“我要……我要我爸……求您了。” （2）运用语言描写，形象地描写出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，（2分）传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（2分） 模拟演练《雪后的阳光》 时间：　　分钟 模拟演练 1、第二自然段的环境描写，与下文哪些内容照应？起作用是什么？ （1）与④、⑥、12段照应（1分）。 （2）a、渲染了寒冷的天气（1分）;b、衬托出小男孩吃苦耐劳、顽强执著的性格（2分）。 模拟演练 2、本文有两处划线句，请任选一句加以解析人物当时的内心。 a、一颗颗小脑袋挡在我的面前，一双双眼睛无言地看着我。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 形象地流露出孩子们恳求“我”的原谅并理解小男孩的真情。 模拟演练 2、本文有两处划线句，请任选一句加以解析人物当时的内心。 b、我感到眼前一片模糊，眼眶潮湿了，我急忙用手去拭。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 通过神态和动作描写，写出了真相大白后，自责、急于对男孩补偿的动机。　 完成美文阅读练习一份。 * * 　 ● ● 2011年 ● ● 2010年 　 ● ● ● 2009年 　 ● ● ● 2008年 　 ● ● 　 ● 2007年 阅读启示 写作技巧 语言品味 整体 把握 题　型 近年来广东中考美文阅读考查题型统计表 语言品味的主要考查方向：描写方法和修辞手法！ 整体把握也经常考查人物的描写分析！ 你觉得现代文阅读的描写分析答题还要注意些什么？