班会、家长会ppt课件.ppt

班级的前进有你有我 六一中队 一、班级学情 1、班级学生构成 43人 男生28人 女生15人。 外来务工子女占绝大多数。 2、班级生源特点 个别学生还是说话做事很随意，习惯性问题严重。缺乏三思而后行，三思而后言的意识，许多问题反复强调，但时常在学生不经意的言行中再现。 不少学生来自阿坝洲周边相对闭塞地区，大都性格内向，存在胆小自卑心理，为人处事非常小心谨慎，不善于表达，不擅于与人沟通，有一种天生的自闭感在其间。 二、教育理想： 思想引领，行动导向； 创设氛围，和谐共建。 三、治班理念 关键词： “净、静、敬、谨、竞、精” 目 标：立足于六字班训，以“真诚、互助、乐学、自信”为要求，“教会学生做人，教会学生做事”。 四、治班策略 关键词：定位 班干 规范 沟通 素养 合力 一、真情铺垫，缩短师生心的距离 人与人之间最远的莫过于“心的距离”。 了解学生，明析学情， 立足细节，真诚相待 ——最大限度地缩短师生间心的距离。 抓住“家长会”这个平台，以“爱与责任”为话题，向学生家长诠释作为班主任的我“无条件地对自己负责、无条件地对学生负责、无条件地为家长负责”的要义， 誓言把每一个学生当作自己的儿女，希望以自己的自信带动孩子的自信，以实现“孩子因为自己的存在而终身受益”的承诺。真情呼唤，以唤起情感共鸣。 二、精心规划，明确定位，描绘班级建设蓝图 一个优秀的班集体， 一个优雅的环境， 一个互敬互让的待人风尚，应该有一个比学赶超的优良氛围。 1、精心规划，细心提炼，形成班建“六字班训”。 提炼“净、静、敬、谨、精、竞”六字班训——班级管理与建设的蓝图。 以主题班会形式对“六字班训”进行深刻全面的讲解，并结合学生职业生涯设计要求，让学生规划自己在班级管理与建设中的目标与定位，进一步与班级管理与建设和谐一体。 2、立足班训，细化目标，营造班建文化氛围。 “真诚、互助、乐学、自信” “诚信——做人之根，踏实——成事之本，学习——进取之源，技能——竞岗之泉”、 “凡事用心，不因简单而不为” ——引领学生明确团结、进取、学会做人、学会做事的育人宗旨，以营造良好的班级文化氛围，体现出班级管理与建设的精神；另一方面，引导学生积极思考自己在班建中的定位，以“我自信，我规划”为主题的“专栏”顺应产生。从而让学生多了一点理想，多了一点期待，多了一点自信，更多了一份奋斗的勇气。 3、注重细节，展示成效，规划班级育人“馨苑”。 对班级各项活动全程关注，并深入活动现场，抓拍各个场景，取得班建第一手图片资料。 以文字或图片的形式，创设“馨苑”专栏， 以“各项活动”为背景——贯注 “团结”与“关爱”团队意识； 以“劳动大扫除”为背景——强化 “我劳动我快乐”与“服务服从”意识； 以“体育运动月”活动为背景——展现 “团结拼搏”与“奋发向上”的时代精神； 以“讲文明礼仪主题活动月”为背景——再现“礼仪知识”与“励志格言”，不断地激励着学生积极反思，敢于自新…… 三、选拔班干，精心培养，细化管理，推行自主化管理模式。 培养一个分工明确、工作高效的学生干部队伍是推行班级自主化管理与建设的关键。 1、搭建班委建制，创新干部管理培养模式。 班长、副班长负责招聘生活委员、学习委员、体育委员等组成班委常委，然后由班委常委集体负责具体工作。 实施“层层应聘、能级管理”。强化干部的服务与服从意识，强化干部”分工不分家“与”团结协作精神”。 2、围绕班建目标，建立完善班建考核制度。 利用班会时间，对班级管理目标与要求作明确的规划， 由每位同学拟定一份班规及相关细则（六一小组合约），先后由组长、班委常委汇总、讨论，制定出《班级管理条例》。 配套制定《班级管理量化细则》、 《班级操行、学生星级评定实施细则》、 3、强化干部角色，推行班级自主管理模式。 推行在管委会监管下的“轮流班委”与“值周班长负责制（每周两位）”， 以周例会的形式，加强干部培训，注重各岗位“工作”与“问题”的反馈（每周五中午）。 主张“少说教，多落实”；“少干预，多参谋”；“少指责，多鼓励”；“勤指导，重督促”；“轻形式，重实效”。 四、严格规范，示范指导，真诚沟通，构架班建心的桥梁 在班建过程中，班主任对学生如果只有无私的关爱而无规范的严格要求，是师爱的缺失，是对学生极端地不负责任。 1、立足常规，严格要求，教会学生做人。 通过校规校纪的学习与遵守，班规班纪条例的制定与完善，强化学生的守则意识，让学生在守则中学会自我保护； 注重学生文明礼仪养成育与规范训练，在学习生活过程中加强学生习惯的督导； 注重班内帮带与