生于忧患ppt讲稿.ppt

青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 小组展示一：朗读 a、读准字音； b、读出停顿； c、读出抑扬顿挫的气势和美感 ? 舜︱发于畎亩之中，傅说︱举于版筑之间，胶鬲︱举于鱼盐之中，管夷︱吾举于士，孙叔敖︱举于海，百里奚︱举于市。 故︱天将降大任于是人也，必︱先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以︱动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入︱则无法家拂士，出︱则无敌国外患者，国恒亡。 然后︱知生于?忧患,而死于安乐也。”? 链接：孟子散文语言特点 语言犀利，气势磅礴 小组展示二： 合作小组讨论文章的翻译，互相帮助解答疑难问题。 解释下列句中词 法家拂士 管夷吾举于士 苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 解释下列句中词 衡于虑 行拂乱其所为 动心忍性 曾益其所不能 而后作 舜发于畎亩之中 百里奚举于市 人恒过 出则无敌国外患者 故天将降大任于是人也 入则无法家拂士 生于忧患，死于安乐 而后喻 ?? 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失） 入、出（动词活用为名词，国内、国外）  于：生于忧患，死于安乐（ ） 　　征于色，发于声　　（ ） 　　故天将大任于是人也（ ） 　　管夷吾举于士　　　（ ） 积于今六十岁矣（ ） 皆朝于齐（ ） 万钟于我何加焉 如使人之所欲莫甚于死 拂：行拂乱其所为　（ ） 　　入则无法家拂士（ ） 　　 为 行拂乱其所为 今为宫室之美为之 为坛而盟 其 苦其心志 其乡人曰 ④所以 所以动心忍性 所以然者何？ ⑤ 间 又何间焉 时时而间进 傅说举于版筑之间 ⑥ 焉 且焉置土石 惧有伏焉 万钟于我何加焉 ⑦ 行 行道之人弗受 行拂乱其所为 ⑧ 则 入则无法家拂士 得之则生 然则何时而乐耶 舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩卖的贩中被举荐，管夷吾从狱官手里被释放后并被录用为相，孙叔敖从隐居被选拔，百里奚从买卖奴隶场所被选拔用为大夫。 所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。 人常常是犯了错误，以后才能注意改正；内心困苦，思虑阻塞，才能奋起，有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，看到他的脸，听到他的声音然后人们才了解他。 一个国家国内如果没有有法度的世臣和辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，常常灭亡。 这样人们才会明白，忧患激励奋起，使人生存、发展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。 课堂展示三：尝试背诵： 1、 第一层次是6个人的事例，接下来是结论 2、句式：人名发于或举于地名 课堂展示三： 课文的中心论点是什么？作者是如何来论证的？(从论证层次及方法来考虑) 仲尼厄而作《春秋》 欧阳修两岁丧父笃而成才 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 和本文阐述的道理相似的名言警句有： 快速背诵法：抓层次， 抓句式，抓关键字 3、关键字： 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 故 苦 劳 饿空乏行动曾 人 困 征 人 出 国 生于忧患， 死于安乐 第1段： 列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。 （举例论证） 这些事例暗示：人要成大器，担负治国重任，必须经受磨炼。 文章思路 第2段： 归纳概括第一段的事例。 （道理论证） 说明人才要在困境中造就的道理。 文章思路 作者的观点是：人在接受大任之先，必须在“心志”“筋骨”“体肤”“身行”“心”等方面经受一番磨炼，才能成就大事。 第3段： 个人角度 （正面） 国家角度（君主）