病房里故事.ppt

十二生肖 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪 因为,窗外除了一堵灰白色、光秃秃的水泥墙之外,什么也没有…… 省略号的作用 ?省略号结尾，给人留下无限的思考空间。 ?表示列举的省略。 ?表示内容的省略，但其中有意蕴深远。 家庭作业： 完善自己的续写故事，并读给家长听。 思考： 为什么透过同样的窗，一位病人看到了美丽多姿的世界 ，而另一位病人只看到了光秃秃的一堵墙？ 明确： 窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只看到墙，而昔日的病友是用“心”去看，是用 心、用感情来描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。 秋天到了，在一个秋风怒号的夜里，吉姆剧烈地咳嗽着，但他已经连伸手按救铃的力气也没有了…… 剧烈 当他慢慢支起身体，转头向窗外看时，两行泪水从他脸上流了下来，怎么会这样？ 当他慢慢支起身体，转头向窗外看时，两行泪水从他脸上流了下来，怎么会这样？ 大卫为什么流泪？用“因为……所以……”的句式说一说。 * 病房里的故事 长春版四年级语文上册第五版块 第三小学 刘洋 教学目标 知识与技能目标： 会认7个生字，会写7个生字。理解“嬉闹”“秋风怒号”“剧烈”等词语。 过程与方法目标： 有感情地朗读课文，在朗读、想象、交流、练笔过程中，理解课文内容，体会文中人物的内心世界和思想感情。 情感态度与价值观目标： 感受人性的善良、真挚的情谊，以及爱和希望对于生命的作用。 　　 教学重、难点及关键 教学重点： 深入理解课文内容，感受人性的善良，感受朋友之间真挚的情谊。 教学难点： 体会文中人物的心理活动，理解吉姆做法的意义，从人格上认识吉姆。 教学关键： 有感情地朗读课文，在朗读、想象、交流、练笔过程中，理解课文内容，体会文中人物的内心世界和思想感情。 第一课时 （一）教学目标： 知识与技能目标：会认7个生字，会写7个生字。理解有关生字的词语。 过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构，了解文章大意。 情感态度与价值观目标：初步体会故事中人性的善良，感受朋友之间真挚的情谊。 （二）教学重、难点及关键： 教学重点：学习生字，有感情朗读课文，理清文章结构。 教学难点：初步体会故事中人性的善良，感受朋友之间真挚的情谊。 教学关键：正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章结构，了解文章大意。 课前问题： 1、谁和谁之间的故事？ 2、发生这个故事的原因、经过、结果都是什么？ 3、从这个故事中我们懂得了怎样的道理？ mǎo 卯 liáo 聊 hài 亥 ké 咳 sòu 嗽 mǔ 姆 zhì 置 chuāng 窗 nào 闹 huī 恢 xū 虚 nù 怒 我们学生字： 我们学生字： 姆 卯 聊 置 亥 咳 嗽 窗 闹 恢 虚 怒 比一比，加上部首组成新字。 （）+卯=（ ） （）+卯=（ ） （）+ =（ ） （）+ =（ ） 质量 志向 治疗 制造 智慧 窒息 稚嫩 “置” 的同音字： 保姆 窗户 位置 热闹 虚心 湖水碧绿 秋风怒号 我们学词语： 我们学写字： 点评要求： 1、字音是否清晰准确； 2、有无错、增、落字； 3、停顿是否正确； 4、语句是否流畅通顺； 5、有无感情。 自读课文看总共分几部分？每部分主要讲了什么？ 第1～6自然段是课文的第一部分，写每天吉姆都为同在一个病房的大卫描述窗外的世界，大卫的身体逐渐好转，而吉姆却死去了。 第7、8自然段是课文的第二部分，写大卫明白了吉姆为了让他坚强勇敢地活下去，为他描述了一个美好的世界。 第二课时 （一）教学目标 　　知识与技能目标：有感情地朗读课文，理解“嬉闹”“秋风怒号”“剧烈”等词语。 　　过程与方法目标：在朗读、想象、交流、练笔过程中，理解课文内容，体会文中人物的内心世界和思想感情。 　　情感态度与价值观目标：感受人性的善良、真挚的情谊，以及爱和希望对于生命的作用。 （二）教学重、难点及关键 　　重点：深入理解课文内容，感受人性的善良，真挚的情谊，及爱和希望对于生命的作用。 　　难点：体会文中人物的心理活动，理解吉姆做法的意义，从人格上认识吉姆。 关键：正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章结构，了解文章大意。 感动 幸好从吉姆的位置可以看到窗外，于是吉姆每天都向大卫描述窗外的世界。 比较下面两组句子。 *幸好从吉姆的位置可以看到窗外，于是吉姆向大卫描述窗外的世界。 *幸好从吉姆的位置可以看到窗外，于是吉姆每天都向大卫描述窗外的世界。