第2章管理回顾及新范式.ppt

管理学原理;本课程安排;第二章管理学新范式;学习目标;第一节 管理概述;第一节 管理概述;第一节 管理概述;管理学家彼得·德鲁克认为:“管理是一种工作,它有自己的技巧、工具和方法;管理是一种器官,是赋予组织以生命的、能动的、动态的器官;管理是一门科学,一种系统化的并到处适用的知识;同时,管理也是一种文化。” “管理是一种实践,其本质不在于知而在于行;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。” ;管理的定义;第一节 管理概述;管理的要素;第一节 管理概述;管理的性质;第二节、管理思想的回顾;管理的科学化与行为化——从经济人到社会人;第二节、管理思想的回顾;《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中提出了以“五项修炼”为基础的学习型组织理论。学习型组织需要完成“五项修炼”——自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团???学习以及系统思考。;野中郁次郎认为知识管理很重要的一个目标就是把隐性知识显性化,也就是让知识管理不仅仅对客观信息进行简单的“加工处理”,而且要发掘员工头脑中潜在的想法、直觉和灵感。 ;第二节、管理思想的回顾;第二节、管理思想的回顾;第二节、管理思想的回顾;;;第3节　管理学知识体系的回顾与评述;第3节　管理学知识体系的回顾与评述;第3节 管理学知识体系的回顾与评述;第3节　管理学知识体系的回顾与评述;;(二)管理学原有体系的局限;(二)管理学原有体系的局限;2.关注控制,忽视员工自我管理和创造力;3.关注组织内,忽视组织间;4.关注等级和官僚,忽视平等、共享与士气; ;5.关注稳定,束缚变革与创新;第4节　管理学的新范式;第4节　管理学的新范式;从管理向领导与服务转变;第4节　管理学的新范式;第4节　管理学的新范式;管理创新化;第4节　管理学的新范式;第4节　管理学的新范式;第4节　管理学的新范式;（二）运营与创新;第4节　管理学的新范式;第4节　管理学的新范式;本章小结;本章小结;思考题