第三章幼儿园全面发展教育.ppt

1、日常生活是实施幼儿德育的基本途径。 2、专门的德育活动是实施幼儿德育的有效途径。 3、游戏是实施幼儿德育的基本形式。 角色游戏《乘汽车》 ： 角色：司机一名、售票员一名、乘客若干名。（老奶奶、孕妇、小朋友…...） 《乘汽车》 遵守交通规则 尊老爱幼 角色游戏《小医院》，培养幼儿治病救人的光荣使命感。 运用的是游戏的途径 五、幼儿德育实施应注意的问题 （一）热爱与尊重幼儿 热爱幼儿（前提与责任） 尊重幼儿（人格与主体性） （二）遵循德育的规律 道德认识（差） 道德情感（着手） 道德意志（差） 道德行为（重点） 1.由近及远，有具体到抽象； 2.直观、形象，切忌说教； 3.注意个别差异。 第五节幼儿美育 一、幼儿美育的概念 二、幼儿美育的目标 三、幼儿美育的内容 四、幼儿美育的实施 一、幼儿美育的概念 （一）美具有两个特征 1.具体形象、可为人感知 2.使人愉悦、使人动情，具有吸引力 一、幼儿美育的概念 （二）美的基本形态 ——自然美 一、幼儿美育的概念 （二）美的基本形态——社会美 一、幼儿美育的概念 （二）美的基本形态——艺术美 衍纸艺术品 艺术字 美育对每个人都是非常重要的，幼儿阶段接受审美教育对于提高孩子的道德品质和智商、情商水平具有不可低估的作用。一个人的健康成长离不开美的熏陶。因此，无论是家庭、幼儿园还是社会，都要注重从小培养孩子对自然界、社会生活和艺术作品中的美好事物的理解能力和欣赏能力，加强他们对美好事物的创造性才能的教育。如果想把孩子培养成为一个具有良好的艺术修养的人，家长和教师首先要做到懂得美、理解美并善于做传递美的使者。 案例分析 一、电视里正在播放“幼儿歌舞大赛”节目。上场的孩子不仅化着非常成人化的妆，而且衣饰也非常成人化，小女孩穿着露背装、高跟鞋，看上去简直像一个微型的成年人。孩子们唱的歌也是成人“喜闻乐见”的流行歌曲。小选手们载歌载舞，评委打出高分，主持人盛赞他们是小帅哥、小美女，赛场下的家长和观众们非常满意地看着孩子们的表现，几乎没有人会产生这样的疑问：孩子们的表现美吗？ 日本六岁小女孩 活动中的小“模特” 案例分析 二、倩倩是个4岁的小女孩，非常健康可爱，可最近她总是嚷嚷着要减肥，饭也不好好吃，甚至要求妈妈给买减肥茶。在幼儿园里，老师发现倩倩只吃很少的饭，水也不敢多喝，因此人变得很没有精神，参加各种活动都不积极。老师把情况反映给家长，家长虽然担心倩倩会因此生病，但她的妈妈竟然很“理解”地说“爱美之心人皆有之” 上述两个案例告诉我们：虽然爱美之心人皆有之，但是促使幼儿识别美丑善恶，追求真善美是家长、老师以及社会应尽的义务。培养孩子健康的审美观念，让他们了解什么是真正的美，怎样才能使自己变美，采取简单粗暴的方法是行不通的。我们要加强审美教育，充分发挥美育功能，让孩子明白衡量一个人美不美，除了要看这个人是否有漂亮的外表，还重在气质，重在心灵。让孩子感到自己爱美的天性是好的，但更重要的是懂得什么是真正的美，从而逐渐提高孩子分辨美丑的能力，使他们的心灵在美的感染中升华。幼儿美育的任务就是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。 一、幼儿美育的概念 （三）如何正确审美 每个人的审美水平和审美标准不一样，它受到人的感知能力、思维想象力、生活经验、知识修养、社会地位的影响。 要使年轻一代形成正确的审美观点、健康的审美情趣和审美能力，就需要对他们进行认真的培养和教育，也就是进行美育。 3.培养幼儿求知的兴趣和欲望 1、保护幼儿的好奇心 2、培养学习的兴趣和欲望 3、养成良好的学习习惯（集中注意力、克服困难、爱护文具、认真完成学习任务。） “有趣的镜子”幼儿园科学活动设计  镜子是我们生活中的生活用品，对于女孩子来说每人都会用有一面精致的小镜子，有一天我的小镜子摆在了娃娃家里，孩子们个个都想找一找自己的小摸样，看到孩子们这么喜欢镜子，于是我便设计了有趣的镜子这一活动。目标在于：对日常生活用品产生兴趣，乐于探索。能够认真观察、认知镜子的特点。发现镜子照出人像的特点、知道镜子的用途。 活动开始了，我用谜语进行导入：对着它，瞧一瞧，里面有个小宝宝，你对宝宝笑眯眯，宝宝对你眯眯笑。有几个接触过谜语的小朋友很快的猜出了，哦原来是镜子呀，由于孩子们很少接触谜语，不知道怎样来猜，所以我们一起对照谜面，请出了一面大镜子。接下来我们一起认识了镜面、镜框。随后让孩子每人拿一面镜子，近距离感受镜子的特点，孩子们很快说出了“镜面是凉凉的……”“镜面是滑滑的……”探索没有到此结束，看到孩子们对镜子成像这么感兴趣，于是我们一起游戏，照一照自己的五官，照一照小朋友的五官，照一照活动室…… 镜