第二章学前儿童心理发展特点和影响因素.ppt

第二章 学前儿童心理发展的特点和影响因素 第一节 学前儿童心理发展的特点 第二节 影响学前儿童心理发展的基本因素 第一节 学前儿童心理发展的特点 一、学前儿童心理发展的方向 二、学前儿童心理发展的趋势 三、学前儿童心理发展的速度 四、有关儿童心理发展的几个概念 一、学前儿童心理发展的方向 顺序性(前进性、发展) 二、学前儿童心理发展的趋势 （一）从简单到复杂 （二）从具体到抽象 （三）从被动到主动：无意到有意；生理制约到主动调节 （四）从零乱到成体系 三、学前儿童心理发展的速度 （一）发展的高速度 初生——十天半月——满月——一个月等 （二）发展的阶段性与连续性 1.发展的阶段性 2.发展的连续性 3.发展的不均衡性 （不同阶段、不同方面、不同儿童） 四、重要概念 （一）转折期和危机期 （二）关键期、敏感期和最近发展区 1、关键期 2、敏感期 3、最近发展区 1、关键期 人或动物的某些行为与能力发展有一定的最佳时间。 来源：动物“印刻”现象，斯波尔丁，动物出生后的一个短时期内，很容易追逐出生后看到的第一个对象。 小鸡10天，小狗3到7周，小羊10天。 儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。 蒙台梭利：把握敏感期 学前期在语言学习方面，2-4岁时敏感期；数概念5-5岁半；4岁前是智力发展最迅速；坚持性行为4-5岁。 2、敏感期 儿童独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人的指导下所能表现出来的心理发展水平之间。 提出“跳一跳”能达到的发展水平。 3、最近发展区 儿童的发展的关键期或危机期是否客观存在？为什么？ 把握儿童的敏感期 讨论主题 * *