第二节家庭教育概述.ppt

9、文化敏感期（6-9岁） 蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁；而到了6-9岁则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期“孩子的心智就象一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。 三、家庭教育在现代教育体系和教育工作中的地位 （一）家庭教育是整个现代教育体系中不可缺少的一部分 （二）家庭教育在整个教育工作中的基础地位 美国政府针对公共介入进行了效益的评估，结果发现效益最大的公共介入项目是系安全带的倡导：1元美金的投资可以获得1351美元的效益。 当金钱不用在教育上，就会用在监狱中。而且，更重要的是，整个社会必须付出更大的成本，去扭转未投资在家庭教育上所造成的严重后果。 因此先进国家在许多政府投资上，提供了许多的经费在家庭议题上。例如比利时提供民众许多与家庭有关的免费服务，帮助母亲照顾新生儿，并提供必要的支持。 有的国家还通过法律形式对家庭教育进行具体规定。如德国法律规定孩子应帮父母做家务事，这条法律已有一百多年的历史，至今仍然有效。勃留尔市法院还作了更详细的规定：孩子们六岁以前不承担家务，六至十岁要帮父母洗餐具、收拾房间、到商店买东西；十至十四岁要在花园里劳动、洗餐具、给全家人擦皮鞋；十四至十六岁要擦洗汽车和在菜园里翻地；十六至十八岁要完成每周一次的房间大扫除。 用在打仗6分钟的钱，可以用来根治200万人的虐疾。 花1千万美元生产导弹，可以创造9000个工作机会；但是用同样的经费在教育上，可以创造63000个工作机会。 用来训练一个军人的费用可以用来教育100个学童；一辆新坦克车的钱可以用以支付发展中国家1000个班级3万个学生的教育费用；一艘核子潜艇的造价，可以让全世界儿童用在疾病预防工作五年，减少100万儿童死亡。 四、家庭教育的作用 （一）家庭教育对个体发展的作用 ——促进个人生活福祉 C.Givens（1988）指出，对于人生未来的幸福具有决定性的策略有三个：（1）如何拥有成功的婚姻？（2）如何成功地养育子女？（3）如何成功地建立财富？ 1、教导子女掌握基本的生活技能 2、教导子女掌握社会规范，形成道德情操 3、指导子女形成生活目标、个人理想和志趣 4、培养子女社会角色 5、形成子女性格和社会适应能力 （二）家庭教育对社会发展的作用 “国民的命运，与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。” 1、家庭教育是履行社会职能的载体 2、家庭教育是传递社会文明的主要方式 3、家庭教育是提高全民素质的重要途径 （三）家庭教育是调整学校教育、净化社会影响的枢纽 家庭教育可以通过发挥自身主观能动性而对学校教育起到拾遗补缺的作用。 家庭成员之间对社会上所发生的各种现象的交流，家庭成员对社会现象的介绍和评判，都会对孩子施加影响。 * * 第一章 家庭与家庭教育 第二节 家庭教育的概述 分苹果的故事 有一位母亲，拿了三个苹果问三个孩子，你想要哪一个？其中一个孩子选择了最大最红的那颗苹果。母亲就责备他：“你怎么可以这样自私？你应该把最大最红的留给别人。”另一个孩子看到这幕，于是接着说：“我不想吃最大最红的，我只要这个最小的就好。”母亲听了他的话，大为赞赏，并且把最大最红的苹果给了他。 同样的三个苹果。另一位母亲问三个孩子，你想要哪一个？其中一个孩子选择了最大最红的那颗苹果。母亲就告诉他：“可以。想吃最大最红的苹果，那就要割院子里最多的草。谁割的草地最大块，就可以吃到最大最红的这颗苹果。” 故事的结局是，两个家庭中，其中一个家庭的孩子都成为有成就的人；另一个家庭的孩子则成了罪犯，请问分别是哪一个家庭的孩子？ 一、家庭教育的概念 二、家庭教育的特点 三、家庭教育在现代教育体系和教育工作中的地位 四、家庭教育的作用 一、家庭教育的概念 《辞海》中是这样解释 “家庭教育”的：“父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。……社会主义国家的教育任务虽然主要由学校承担，但也确认家庭教育是教育后一代的重要阵地。” 美国英文版《教育词典》对家庭教育的解释有两种：一是正式的准备，包括在学校、宗教组织或其他福利团体的课程内，目的是要达到父母与子女、子女之间及父母之间的更好关系；二是非正式的学习，即在家庭中进行，学习家庭生活的适当的知识和技能。 台湾《家庭教育法》界定的家庭教育为：“具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动 。” 台湾学者林淑玲认为：家庭教育是为健全个人身心发展，营造幸福家庭，以建立祥和社会，而透过各种教育形式以增进个人家庭生活所需之知识、态度与能力的教育活动。 我的理解： 作为场域的家庭教育（in） 作为内容的家庭教育（of） 作为目标的家庭教育（for） 家庭教育与亲职教育 亲职教育就是为父母提供子女成长、适应与发展有关的