第二讲 为什么学管理.ppt

第二讲 为什么学习管理学;管理与企业经营有何关系？ 管理与我有何关系？ ;名人名言;二战后日本经济腾飞的经验;名人名言;注重产品生产的管理 主要是对原料、设备、生产工艺、 技术转换、各车间、职能科室 的管理;市场经济体制下企业的“哑铃形”管理模式;企业 管理 机构;巨人集团失败的原因： 管理虚弱，在企业迅速发展的同时没有建立完善的企业制度和科学的管理体系； 缺乏资本运作的经验； 缺乏科学决策体系和权力约束机制。;提高管理水平依靠：;——朱镕基（1996年9月18日《光明日报》）;学校的管理问题;如何解决资源有限与欲望无限之间的矛盾;一个大学生的成长轨迹;我们为什么要学习管理;本课程学习的主要内容：;课程分为二十二讲; 1、学习方法 唯物辨证法、系统分析法、理论联系实际的方法、团队学习法、调查研究法 2、本课程采取的教学方法 授课+案例分析+课后思考练习+团队学习+自主学习 3、本课程的学习要求 认真听课、勤于思考、积极参与、广泛阅览 4、本课程的学习目的 ——树立起管理意识； ——掌握必要的管理理论和管理方法； ——能够运用所学知识分析实际问题，并力求使这种能力不断提高。; 关于团队学习法;什么是学习型组织？;彼得 ? 圣吉;彼得?圣吉关于学习型组织的五项修炼;学习型组织的条件：信息反馈、反思、共享。;关于团队精神; 单打独斗的时代已经过去，我们需要一个高效的团队企业的核心竞争力是经过有效磨合的团队。  一个组织如果没有团队精神将成为一盘散沙，一个民族如果没有团队精神也将无所作为。; 在企业实际工作中，根据团队成员的来源、拥有自主权的大小以及团队存在的目的不同，将团队分为三种类型： 一是问题解决型团队（Problem－solving Team），组织成员往往就如何改进工作程序、 方法等问题交换不同看法，并就如何提高生产效率、产品质量等问题提供建议。 二是自我管理型团队（Self－managed Team），这是一种真正独立自主的团队，它们不仅探讨问题怎么解决的方法，并且亲自执行解决问题的方案，并对工作承担全部责任。 三是跨功能型团队（Cross－functional Team），这种团队由来自同一等级、不同工作领域的员工组成，他们来到一起之后，能够使组织内（甚至组织之间）的员工交流信息，激发新观点，解决面临问题，协调完成复杂项目。 ;一支高效团队具有以下八个基本特征： 一是明确的目标。 二是相关的技能。团队成员具备实现目标所需要的基本技能，并能够良好合作； 三是相互间信任。每个人对团队内其他人的品行和能力都确信不疑； 四是共同的诺言。这是团队成员对完成目标的奉献精神； 五是良好的沟通。团队成员间拥有畅通的信息交流； 六是谈判的技能。高效的团队内部成员间角色是经常发生变化的，这要求团队成员具有充分的谈判技能； 七是合适的领导。高效团队的领导起组织协调的作用，不是试图控制其他团队成员； 八是内部与外部的支持。既包括内部合理的分工，也包括外部给予必要的资源条件。 ; 团队的学习方式可以培养团队成员的合作意识、沟通能力、组织能力； 团队学习可以使团队成员花费较少的时间，吸纳大家的智慧，学习更多的知识； 团队学习可以实现一个人所不能或很难实现的目标。 团队学习有利于学生特长和个性的发挥，提高学生的创新能力。 团队学习可以使学习管理专业的学生在团队活动的过程中感受管理的真谛.;课程基本要求与考核方式;我们的教材;;本次课程小结;思考题及下次课内容;工厂经理的工作;同学们，再见！