网络力量说课稿.ppt

* 温州外国语学校：陈昆亲 一、课题的确定 根据课标1－3－5归纳文化传播的手段和方式，感受现代传媒的发展、特点和影响。我选取了互联网这种现代传媒作为载体，以互联网为例来诠释现代传媒对人们生活的影响。这样做可以克服教学中面面俱到、思想深度不够的弊端，有助于教学的深入和教学目标的有效达成。本课题整合了思想品德我与国家和社会专题中1.4课标内容“合理利用互联网等媒介，感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为态度” 。 二、教学目标和教学重难点 知识与能力： （1）能说出互联网对人们生活的影响如为人们提供信息、影响社会舆论、改变人们的行为方式等。 （2）通过案例的分析，提高判断、分析问题的能力。 过程与方法： （1） 通过具体情境的剖析并联系学生的现实生活，体验和感受互联网对人们生活的影响。 （2）通过案例材料的分析、探究，学会正确对待互联网等现代传媒。 情感态度和价值观： 全面、理性的看待现代传媒（互联网），做到扬长避短，为我所用。 三、设计的理念 1、遵循新课程理念和学生的认知规律，从学生的现实经验切入，通过创设与学生日常生活相关的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生去发现、探究、从而真正感受互联网对人们（自己）生活的影响。 2、用事实说话，情境材料真实可信，有助于学生形成真实而全面的社会生活观念。 请你说说今年伦敦奥运会的那些人、那些事？并谈谈获得这些信息的途径是什么？ 联系热点，引出话题 “弗兰克和琼恩说，感谢蒂姆”。 感受到互联网不仅带给我们是视觉的享受、社交的便捷、还加速了文化（精神）的传播以及人们行为方式的改变。 本环节我主要是通过情境的设置和学生对情境材料的阅读（观看）分析、探究来感受互联网对人们生活所产生的影响。 创设情境，感受影响 47.9﹪ 24577 电子邮件 37.8﹪ 19395 网络购物 62.1﹪ 31864 博客、个人空间 63.2﹪ 32428 网络游戏 71.5﹪ 36687 网络新闻 79.4﹪ 40740 有哪些信誉好的足球投注网站引擎 使用率 用户规模（万） 应用 ——2011年各类网络应用使用率统计（节选） 杭州市某数码市场的普通员工网名“渔翁”，于3月15日上午10时左右,在自家电脑上敲下一段不到50个字的消息, “据有价值信息,日本核电站爆炸对山东海域有影响,并不断地污染,请转告周边的家人朋友储备些盐、干海带,暂一年内不要吃海产品。”发在了几个QQ群上。随后,这条消息被广泛转发。16日,北京、广东、浙江、江苏等地发生抢购食盐的现象。 思考：你认为网络谣言会产生哪些危害？互联网对谣言的传播可能会起着怎样的作用？ 互联网也是一把双刃剑，我们要正确看待和利用网络 *