育儿教育之敏感期课件.ppt

读懂敏感期 敏感期的概念 “敏感期”一词是荷兰生物学家德.弗里斯在研究动物成长时首先使用的名称。 他发现雌蝴蝶本能地将卵产在树枝和树干交界的地方，当幼虫出壳时，他对光线非常的敏感。光吸引了他，他朝着树梢最明亮的地方爬去，恰巧在那里有它赖以生存的食物：树梢的嫩叶。当它长大后，失去了对光的敏感这种本能也就失灵了。德佛里斯把这称为：动物的敏感期。 所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。 敏感期的重要性 敏感期会在某个特定阶段出现，这时期宝宝大脑内的神经元需要适宜的环境以便和其他神经元建立联系 。 在各个敏感期，如果儿童受到干扰和阻碍，不能正常使用他们身体的各个功能或发展其能力，相关的功能和能力就会丧失。 视觉敏感期 持续时间：新生儿 特征：刚生下来，对明暗相间的地方感兴 趣。 重要性：通过眼睛接受外界信息，和大脑大脑神经元建立联系。 建议：宝宝刚出生时应当注意不要阻碍宝宝的视线，让宝宝自主的观察世界。 一个叫托蒂的意大利男孩，一只眼睛因轻度感染被绷带缠了两个星期。正是这种对常人来说几乎没有副作用的治疗，对刚刚出生、大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害。由于在关键的时期无法通过这只眼睛接受任何外界信息，原先该为这只眼工作的大脑神经组织也随之“消退”了。纵使眼球和常人无异，但却永久地失明。 口腔敏感期 手的敏感期 持续时间：0-2岁是最集中和最典型的时期。 特征：喜欢抓、捏、扔、摁、拉、拨拉东西 重要性：探索环境、认识世界。手是活动中最主要的智能工具。限制宝宝手的活动同时也限制了宝宝思维的发展。 建议：为孩子提供更大的空间，相应的条件和环境，准许孩子手里去抓他认为喜欢的东西，准许孩子去捏他认为合适的东西，只要没有危险就可以。案例 空间敏感期 走的敏感期 持续时间：7个月左右到2岁。 特征：喜欢跳到喜欢由成人搀扶着走，再到独立行走，最后到不走寻常路。案例 重要性：宝宝是一个自由、活跃的个体。大肌肉和平衡感迅速发展，视野更广阔了，对空间的把握能力迈出了一大步。 建议： 1、家长应该放慢自己的步伐去配合孩子，让孩子在敏感期内得到充分的发展。 2、注意家里的地板、家具最好不要露出尖角，防止宝宝在走的过程中造成伤害。 空间敏感期 持续时间：从1岁半持续到6岁左右，呈螺旋状发展 实验 特征：到处爬、探索、察看；喜欢从上往下跳；喜欢推着带轮的椅子跑来跑去；喜欢攀爬；喜欢走不平的路 ；喜欢垒高、推倒，重垒；喜欢钻到桌子底下，或者大纸箱子里；喜欢转圈；喜欢爬到沙发背上；还喜欢独自呆在一个空间里。 重要性：建构空间智能，对孩子将来掌握空间概念、发展几何能力非常有帮助。 建议：在安全的前提下，提供不同的玩具和情境让宝宝自由探索。 语言敏感期 持续时间：从1岁多持续到12岁，1岁3个月到两岁比较明显，3、4岁时最明显，呈螺旋状发展。 特征: 1 、不断重复单词，对话中不断重复同一句话。 2、鹦鹉学舌。 3、诅咒。 4、说悄悄话。 5、对接电话产生浓厚的兴趣。 6、用新词。 7、结巴。 ˙给家长的建议： 生理因素 ：听力、口腔肌肉 创设专一的语言环境 对孩子说话要慢，嘴形明确，语音清楚。 激发孩子乐于与外界环境沟通的意愿，从谈话中肯定孩子的声音和语意。 多与孩子交流、沟通，将生活中的方方面面不厌其烦地说给孩子听，给孩子正确的语言输入。 一些具体的措施： 4-7月是咀嚼的关键期，也是宝宝学辅音的关键期，增强口腔肌肉的训练性。 5-6月时，宝宝看见什么家长就说什么，强调关键词。 8个多月的宝宝主要学说各种不同的发音，比如说各种动物的叫声，和象声词。 12个月时，开始了口语与肢体语言交界的关键期。 1岁半时，做因果关系、转折、假设句子的交流。 自我意识敏感期 持续时间：13个月萌芽，2岁左右惊人地以自我为中心，持续到6岁。 特征：从排除他物，到说出“不”，说出“我的”，到坚定不移的坚持自己的看法。 重要性：将自我与世界、他人分离出来，形成和建构自我。 建议：1、调整心态，宝宝不是自私。宝宝的东西属于宝宝，由宝宝自己支配。 2、明确的告诉孩子，什么是“宝宝的”，什么是“其他人的”，帮助他区分“自我”与“他人”。 自我意识敏感期 秩序敏感期 持续时间：出生到4岁 特征：螺旋式上升的三个阶段，由为了秩序的破坏而哭闹到为了维护秩序而说“不”再到为了维护秩序而执拗，一切要重新来。喜