苏教版五年级上册习作5_讲稿.ppt

习作５　写一件亲身经历的事 执教人： 脸谱被誉为 “心灵的画面”。看着它们，你的脑海中一定蹦出了许多词语，谁能先用一个字概括每张脸谱表达的情感。你想到了哪些四个字的词语。 比较四幅神情各异的脸蛋图，感受它们分别表达的内心情感。 也许我想起了那件事，我真高兴，因为老师表扬我关心班集体；也许我想起了那件事，我真伤心，因为我被同学误解了。那么你呢？让我们静静地想一想，默默地回忆。然后用一句话简单地告诉大家这件事情。 在我们身边，每天都会发生很多事情，选择一件自己最难忘的，印象最深刻的来写。今天的作文主题就是 ——写一件亲身经历的事我们该怎样写好这件事情呢？ 出示作文要求 写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。题目自己定。 1．展开联想，从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事来写。2．要把事情经过写具体，包括把人物的语言、动作、表情和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。 怎样紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢? 请区别下面两个选题 记一件难忘的事 记亲身经历的一件事 思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。 共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。 不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，但仍然记得很清楚，很有回忆性、回味性。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。例：某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。 辨析下面三位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？ １：明明写：外婆告诉他的一件好人好事。 ２：轩轩写：自己和同学们寒假里慰问交警叔叔的事。 ３：玲玲写：上周星期日自己烧一桌菜宴请客人的事情。 思考： 亲身经历的事可以写哪些？ a、可以是好事。 b、也可以是应吸取教训的事。 c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。 d、动脑的事、伤心的事、气愤的事等. 语言描写有高招： 1、大段的对话要分段写； 2、语言描写时最好有提示语（动作、神情、心理活动……） 3、提示语的位置有变化（前、中、后）； 4、“说”字最好不重复，甚至可以不写。（语言描写直接由提示语巧妙引出来） 学骑车 一个星期天上午，张泽武同学约我去学骑自行车，我听了十分高兴，恨不得马上跳到车座上去骑车。开始学骑车时，张泽武先叫我自己试骑一会儿车子，我心里“砰砰”直跳，害怕把车子摔坏了，又害怕自己摔伤了……他鼓励我别害怕，要大胆一点。 当我双脚刚踩着自行车的踏板上时，就好像踩上两只小“船”，我双脚发麻，双手发抖，心里跳得像十五只吊桶——七上八下。张泽武微笑着对我说：“不要怕，只有吃点苦，才能学好。‘世上无难事，只怕有心人’呀！”我点点头，鼓起勇气，骑上了车子，眼睛直盯着前面的道路，车子在摇摇摆摆地前进，还是害怕得蹦蹦直跳。“快转弯，快转弯。”突然，他的叫声打碎了我的沉思，我急忙拐弯，可是已经来不及了。“咔嚓”一声，我连人带车摔在路旁的沙堆上。手臂被磨破了，直流血，十分疼痛。后来，他扶着我站起来，我忍着痛，还是坚持学骑车，慢慢地学会了转弯。经过几天的不懈努力，“功夫不负有心人”，我终于学会了骑车。 　　 妈妈看见我会骑车了，她夸我真聪明，还答应我买一辆新自行车呢！我听到她对我的赞美，并答应买新车，心里像喝了蜜似的一样甜呢！我要感谢张泽武同学，是他鼓励、教会我骑车的。通过这次学骑车的实践，我明白了一个道理，不论做什么事，都要有恒心，如果三心二意，将一事无成。 　　 记亲身经历的一件事 “老妈,这么热的天,你也不帮我开点电风扇,真是的!”我睡意朦胧地说。“哎呀,停电了,你还发什么牢骚,快起床！”“啊?停电了?不会吧?今天可是38度高温耶,非热死我不可!” 起床后,吃完了早饭,我热得实在受不了,趁着早晨.外面还有点风,我就到外面乘乘凉吧. 不看不知道,一看吓一跳,小区的道路旁,车洞内都挤满了人.有的在聊天,有的在打麻将,还有的在做作业.我一看扭头就跑,为什么?人多还不更热。 没办法,我只好家里走来走去.卧室光线不足不能做作业,琴室太暗,不能弹琴.我只好搬把凳子拿本书,到阳台去看书. 好不容易挨到了中午,老爸回来,也热得直咧嘴.吃完饭,我们赶紧逃到奶奶家去了. 晚上六点左右,我们回家了,可回到家还是令我们失望：还是停电。我们只好煎熬着停电的每一分钟。过了五分钟,妈妈打破了沉默:“要不,我们出去逛街吧,反正闲着也是闲着！”“好!”我和爸爸都赞成. 我们正准备出门,可前脚还没迈出,只听“砰‘地一