初中作文技巧讲座.ppt

作文开头 看人先看什么,当然是先看脸.作文好不好当然也是先看开头,怎样把头变得漂亮,那么大家开始以下的旅行吧 2． 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）” 3． 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。 4． 描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……” 5． 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？” 6． 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。” 7创世巨作:人常说：“只要有恒心，铁棒磨成针。”连铁棒都能磨成针，那么写作文自然不言而喻了。我的同桌”小意思”这是我的同桌最爱讲的一句话.引用人物语言,表现他不怕困难的性格. 8． 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。 如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。 如《童年趣事》一看到我小时侯的相片,我就会想起我五彩缤纷的童年. ★他的眼很小，但很有神，眼珠像两颗发光的黑豆子。 ★父亲厌恶地皱皱眉头，仿佛有一只癞蛤蟆爬到他的脚面上。 比喻－植物描写 ★朝阳下，碧绿的树丛中，一颗颗，一串串的龙眼像一个个胖乎乎的小顽童，咧着小嘴欢笑。 ★茉莉花那细长的花瓣雪白雪白的，像冰片一样透明，水灵灵的。 二、 模仿： 对于事物的感觉加以形容描述，让读者仿佛有视觉和听觉的效果，如此可让读者更能融入你作文的主题意境之中。 如视觉★老人黝黑的脸在阳光里笑得十分生动，脸上的皱纹欢乐地游动着，里面镶满了泥土，犹如布满田间的小道。★那发白的小嘴巴像贝壳那样闭得紧紧的。 听觉★风，轻悠悠地吹拂着竹林，竹叶在微微地颤动着，真像一张张细长的嘴巴在喃喃细语。 ★他跑下楼梯,发出砰砰的声响,震得天花板的灰尘都掉下来 三、 引用： 文章的修改 文章不是写完了就算了，对于整体内容或字字句句，都必须加以推敲改正，那里必须修改，那里可以美化，都是完成一篇完美作品必须注意的。自古以来，文人们常常就为了一个字而费尽心力呢！ 文章的修改 一、 内容是否切合题意。 二、 全文的中心是否一致。 三、 词句是否通顺畅达。 四、 错别字是否修正。 结尾常见的毛病： 1．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。 2．公式化。空喊口号。 常见的作文结尾： 1． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。” 2． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。 再如济南的冬天风筝也是照应式. 3． 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……” 如回忆我的母亲作者由爱母亲的感情升华到爱人民为党为人民服务. 总结提高,常见的有:这件事给了我什么教训. 4． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。 5． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。” *  一.开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。 .同学们往往在开头上存在这样几种不足： 1、不必要的解释题目;2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练，中心 话题“千呼万唤不出来” 二、作文开头的要求： 1.要向主题靠拢： 梁启超：“文章最要令望而知其宗旨之 所在，才易动人。” 《三国演义》：天下大势，合久必分，分必合。 《回忆我的母亲》:得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲。特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 2要短小精练： .茅盾《海南杂忆》开头： “我们到了那有名‘天 涯海角’。”12个字便交 代清楚了所