初中化学教师培训资料《在教学中如何发挥实验的功能》.ppt

* * 　实验，是为了解决文化、政治、经济及其社会、自然问题，而在其对应的科学研究中用来检验某种新的假说、假设、原理、理论或者验证某种已经存在的假说、假设、原理、理论而进行的明确、具体、可操作、有数据、有算法、有责任的技术操作行为。通常实验要预设“实验目的”、“实验环境”，进行“实验操作”，最终以“实验报告”的新闻形式发表“实验结果”。 实验，是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。 什么是实验？ 化学是一门以实验为基础的学科。实验是激发学生学习兴趣的有效方法；实验有助于学生形成化学概念；实验是培养学生思维及创造性的最好载体；培养学生的观察能力；培养学生的探究能力；培养学生的创新意识；培养学生科学素养。 一、化学实验的功能 过程与方法 传授知识 情感 态度 价值观 知识与技能 实验的功能 “三维目标”的相互关系 概念原理 实验技能 化学用语 社会发展 定量作用 物质性质 假设 论证 设计 实验 结论 评价 反思 科学探究 知识 能力 情感 ★实验操作能力 ★实验观察能力 ★阅读能力 ★分析能力 ★归纳能力 ★演绎能力 ★实验设计能力 ★实验探究能力 ★书面表达能力 ★实验综合能力 能力目标 1.教材中的实验分布（1）人教版教材：有57个实验，28个探究实验，11个家庭小实验。 （2）科学版教材：有69个实验（观察活动）里，14个探究实验，6个 制作活动。（3）湘教版教材：有75个实验（请你尝试）里，15个探究实验。 二、教材中的实验安排 第一单元 课题二 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 第二单元 课题一 空气中氧气含量的测定 课题二 氧气的化学性质 课题三 氧气的实验室制法 第三单元 课题二 分子运动的探究 第五单元 课题一 质量守恒定律的探究 第六单元 课题二 二氧化碳的实验室制法 课题三 二氧化碳的性质 第七单元 课题一 燃烧的条件的探究 灭火器原理 课题三 化石燃料的运用 酸雨的危害 人教课本中的探究内容 第八单元 课题二 金属活动性的探究 课题三 铁生锈的探究 第九单元 课题一 溶解时的吸热或放热现象 课题二饱和溶液 绘制溶解度曲线 第十单元 课题一指示剂的探究 酸的化学性质的探究 碱的化学性质的探究 课题二 中和反应的探究 用pH试纸测定一些液体的pH 溶液酸碱度对头发的影响 第十一单元 课题一 粗盐提纯； 课题二 探究区分常用氮肥、磷肥、钾肥的方法 第十二单元 课题三有机化合物 服装纤维的判别 第一章：金属铜受热发生变化的实验探究 第二章：吸入和呼出气体成分的实验探究 第四章：水由什么元素组成的实验探究 质量守恒定律的探究 第五章：二氧化碳的性质 实验室二氧化碳制取及性质的探究 制取二氧化碳的运用 第三章：高锰酸钾制氧气的探究 燃烧条件的探究 第六章： 金属化学性质的实验探究 第七章： 硫酸铜晶体溶解快慢的实验探究 第八章： 酸、碱化学性质的实验探究 第九章： 甲烷元素组成的实验探究 湘教版探究内容 专题一： 观察镁条的燃烧 酒精灯的火焰 专题二： 空气中二氧化碳的存在 酸雨的危害 专题四： 探