初中语文中考复习 病句修改 课件.ppt

* * * 一、常见病句类型 二、怎样辨析 三、修改病句的方法 修改病句 四、练习 病句类型 词语使用中常见的语病 句子结构中常见的语病 复句中常见的语病 文段中常见的语病 词语使用中常见的语病 名词误用 动词误用 形容词误用 数量词使用不当 副词使用不当 代词使用不当 球队获得了冠军，队员们感到十分荣誉。 球队获得了冠军，队员们感到十分荣耀。 我们永远记忆周总理的谆谆教诲。 我们永远记住周总理的谆谆教诲。 “思维”这个词，可以分为广义和狭义两种使用。 “思维”这个词，可以分为广义和狭义两种用法。 这是一个多么感动的场面啊! 这是一个多么动人的场面啊! 老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。 老一辈科学家身上充满着可贵的工作热情。 他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。 他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重感。 上学期他有二门功课不及格。 上学期他有两门功课不及格。 他们俩个人是最要好的朋友。 他们两个人是最要好的朋友。 新政委和老政委一样，更会体贴战士。 新政委和老政委一样，很会体贴战士。 他犯了那么大的错误不是偶尔的。 他犯了那么大的错误不是偶然的。 夏雨似乎很听李华的话，他支持他。 夏雨似乎很听李华的话，他支持李华。 我妹妹说：“她在学校很好，同学们都很关心她。” 我妹妹说：“我在学校很好，同学们都很关心我。” 老大爷走在刚建的移民新村里，高兴地对我们说：“那里就是我们的家啊！” 老大爷走在刚建的移民新村里，高兴地对我们说：“这里就是我们的家啊！” 句子结构不完整是指句子成分残缺。在一般情况下，一个句子必须具备主语、谓语，有的还必须带宾语，才能表达一个完整的意思，其结构才算完整；而缺少了这些句子成分，结构就不完整。 一、常见病句类型： 1、句子结构不完整 　　通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （1）缺少主语 　　中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （2）缺少谓语 我们积极开展学习雷锋。 （3）缺少宾语 句子结构不完整 缺主语 缺谓语 缺宾语 （1）在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生的升学问题交换了广泛的意见。 （2）她对我的爱好文学和接近文学有着多么有益的影响。 2 、 句子语序不当 3、句子成分搭配不当 （1）、主谓搭配不当 　　中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 　　 　　　　 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。 （2）主宾搭配不当 （3）动宾搭配不当 　　 只靠关、卡、压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种不负责任的工作态度。 大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 （4）定语和中心语搭配不当 大街两旁站满了数万名欢送的人群。 （5）状语和中心语搭配不当 　　你只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 （6）补语和中心语搭配不当 句子成分搭配不当 主谓不当 主宾不当 动宾不当 定语和中心语 状语和中心语 补语和中心语 4、句子表达前后不一致 我断定他大概会考上大学。 有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 5、句式杂糅 　　 这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳连同瞌睡都被赶到九霄云外去了。 　　　 商店里摆放着苹果、梨、桃和水果。 6、词语的内涵和外延界限不清 7.重复多余 他能评上三好学生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。 8、 存在歧义 这个人好说话。 我要炒肉丝。 学校采纳了几个同学的建议。 在昨天举行的大会上，三个民族学生代表热情洋溢地作了发言。 常见病句类型 成分残缺 语序不当 搭配不当 前后矛盾 句式杂糅 内涵外延 重复多余 歧义 二、怎样辨析 1、找出主干，先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配不当。 2、理出枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较犹如枝叶一样如果检查过主干没有差错，就应检查定、状、补是否恰当的修饰或说明中心语。 3、检查句子是否合乎逻辑，是否有语序不当，前后矛盾，句式杂糅现象。 4、检查句子，看句子表达的意义有没有歧义。 三、修改病句的方法： 　　修改病句以改通顺、改正确为原则，尽量不改变原意，多就少改，一般不从修辞角度对句子润色。 * * * *