初二数学个性化辅导方案.doc

XXXX教育个性化辅导方案 日期：2011年3月13日 学员编号： ?????????????????? ?年??? 级： 初二?????????????? 总课时数： 90?????? 班主任： 学员姓名：???????? ??辅导科目： 数学?????????? ?辅导时间：??????????? 学科教师：学生的基本情况优点不足1. 基础知识掌握较扎实； 2. 学习比较自觉； 3. 学习刻苦，学习过程不喊苦、不喊累； 4. 接受能力强，较难的题目经过点拨，能自己独立完成； 5. 能遵守校区各项规章制度。1. 解题速度不够快，主要原因是基础不牢； 2. 偶尔会出现计算错误，移项错误，看漏符号； 3. 解题过程思维不够开阔，常常不能理解题意； 4. 空间想象能力有所欠缺。 学生的基本情况学习心理学习态度学习兴趣：□ 有??? √ 无?????????????? 学习目标：□ 有??? √ 无 主动性：? □ 强??? √ 弱?????????????? 上进心： ?□ 强??? √ 弱 其他：学习态度非常好，积极主动肯学。习惯与方法计划性（制定和执行）：□强? ?√弱???? ?课堂注意力集中度：√高? ?□低 课堂笔记习惯：?????? □有?? √无????? 课前预习习惯：??? □有?? √无 课后复习习惯：?????? √有?? □无????? 按时独立完成作业：√有?? □无 学习方法指导：好记性不如烂笔头，课堂养成记笔记的习惯。学习风格知觉感官√ 偏视觉?? □ 偏听觉?? □ 偏触觉?? □ 偏动觉 其他：整体来说属于偏视觉型，但有些时候表现出偏听觉型。思维方式□ 分析型? ?□ 整体型? ?√ 沉思型?? □ 冲动型?? □ 独立型? ?√ 依赖型 其他：抽象思维较薄弱。?学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1全等三角形良好由于在作此表格之前，只给学生上过一次课，可能对学生的有些情况掌握的不全面。2全等三角形的判定（5种）一般3角的平分线性质差4轴对称一般5做轴对称图形一般6用坐标轴表示轴对称一般7等腰三角形一般8等边三角形一般9平方根一般10立方根一般11实数一般12正比例函数一般13一次函数一般14一次函数与一元一次方程一般15一次函数与一元一次不等式一般16一次函数与二元一次方程（组）一般17分式及其基本性质一般18分式的乘除一般19分式的加减一般20分式方程一般??????? ? 辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1分式及其基本性质3课时周六10∶10～12∶10整个辅导方案的执行将根据实际情况调整。2分式的乘除3课时周六10∶10～12∶103分式的加减3课时周六10∶10～12∶104分式方程3课时周六10∶10～12∶105分式章节复习3课时周六10∶10～12∶106反比例函数的意义3课时周六10∶10～12∶107反比例函数的图像与性质3课时周六10∶10～12∶108实际问题与反比例函数3课时周六10∶10～12∶109反比例函数章节复习013课时周六10∶10～12∶1010反比例函数章节复习023课时周六10∶10～12∶1011勾股定理3课时周六10∶10～12∶1013勾股定理的逆定理3课时周六10∶10～12∶1014勾股定理章节复习3课时周六10∶10～12∶1015平行四边形的性质3课时周六10∶10～12∶1016平行四边形的判定3课时周六10∶10～12∶1017矩形的性质与判定3课时周六10∶10～12∶1018菱形的性质与判定3课时周六10∶10～12∶1019正方形的性质与判定3课时周六10∶10～12∶1020梯形3课时周六10∶10～12∶1021重心3课时周六10∶10～12∶1022四边形章节复习013课时周六10∶10～12∶1023四边形章节复习023课时周六10∶10～12∶1024数据的代表（平均数，众数，中位数）3课时周六10∶10～12∶1025数据的波动（极差，方差）3课时周六10∶10～12∶1026课题学习—体质健康中的数据分析3