勾股定理研究性学习设计方案.doc

勾股定理研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：物理上二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） .了解此次研究性活动的步骤、活动形式、方法、要求。 (1).让学生参观、熟悉实验的实物。学会构图方法。 (2).讲解学习目的、方法与步骤。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1课时 成立课题组 (1).根据学生的素质和知识水平给出分组原则。并对学生的组合进行适当的调整。 (2).确定学生的分工、确定小组长。 (3).分发实物学具。准备教具、课件及多媒体。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 总结： 通过这一次的学习，让学生充分感受到了在学习中的主体地位，极大的提高了学生学习的积极性。在丰富、现实、具有探索性的学习活动过程中，学生学习兴趣浓，积极性高，合作默契。通过这一次的学习，提高了学生的动手能力，思维能力，表达能力，增强了合作精神。而且使学生感知到生活与数学的紧密联系。通过研究活动，提高了分析问题，解决问题的能力。 反思： 学生的知识基础跟实践能力不足。 学生负担重，对这次活动投入时间不够。 学生对这种学习方法还不够适应，有点盲目。 在今后的教学当中，要更多的让学生有实践的时间跟能力，提高动手的能力，逐渐的适应新式教学方法。