原版英文电影论文：英语原版电影在英语教学中的应用.doc

原版英文电影论文：英语原版电影在英语教学中的应用 [摘 要] 通过观看原版的英文电影学习英语在英语学习者中受到广泛的欢迎。原版英文电影在英语教学中的应用也得到了广泛的认可。但是，在英语教学领域仍就缺乏一套英语电影教学的系统思路, 而这就需要英语教学研究者的努力探索。本论文将着重分析研究英语电影教学的基本流程，包括：电影的选择，剪辑，情节、背景和相关知识的介绍，语言点的提取说明，问题及讨论，模仿/配音。 [关键词] 原版英文电影，电影的选择，剪辑，情节、背景和相关知识的介绍，语言点的提取说明，问题及讨论，模仿/配音 1原版电影在英语教学中英语的优缺点 2004） the devil wears prada 做详细的案例分析。流程主要包括：电影的选择，剪辑，情节、背景和相关知识的介绍，语言点的提取说明，问题及讨论，模仿/配音。 1.1真实的语境 2004）比如在飞机场，电影中送别的情景，观看者不仅能看到听到人物的对话，而且能观察到一些机场的英语标识语，以及机场工作人员 但真实的语境下，人物的对话并不会考虑到英语学习者的听力理解能力，有可能出现语速过快，语音不清，俚语表达过多的问题。这样，观看难度的提高，学习者的兴趣很有可能大打折扣；他们只能通过观察人物的身体语言和一些外界信息去猜测人物对话的含义，学习英语的效果就不存在了。因此，作为英语教学者，在原版英语电影的选择上需再三斟酌。 1.2 英语国家的文化等背景知识 2004）以forest gump 阿甘正传为例，片中穿插了一些美国重要的历史事件：美国总统肯尼迪遇刺，猫王的成名，越南战争等等。还有很多场景以美国的美丽风景为背景，十分的吸 当然，也有一部分原版英文电影并不是基于人们真实生活，如战争题材或恐怖电影。这些在课堂上放映就不是很恰当了。因为他们的题材性质并不是所有学习者能接受的，而且人物对话可能出现的频率很少，这对于英语学习没有很大帮助。 2 如何在英语教学中应用原版英文电影 2.1 选择电影 2.1.1 内容正面积极，贴近生活 (黄迎，2004) steven spielberg指导的‘辛德勒名单’，影片由真实故事改编，描述一位德国商人oskar schindler在第二次世界大战中，冒着极大的风险保护1000多名犹太人 当然，关于‘爱情’题材的电影也是不错的选择。比如由莎士比亚巨著改编的‘罗密欧与朱丽叶’就是不错的素材。如果是在英语文学的课堂上讲莎士比亚， 这部电影无疑会是最直接的素材。而且许多英语文学作品都被拍成了电影，教学者可以利用这些素材，增加课堂的趣味性。 casablanca (drama/classic) (1942) breakfast at tiffany’s (romance/classic) (1961) dumb and dumber (comedy)(1994) in america (drama) (2002) my big fat greek wedding (comedy) (2002) legally blonde (comedy) (2001) 你还可以在这个网址找到不错的电影，教学者还可以在这个网站下载电影的刚要及语言点: 2.1.2语音纯正，语速适中，有一定量的俚语 king lion’狮子王这样的影片。因为它发音清晰，语速较慢，而且作为动画电影，它针对的群体是小朋友和青少年，所以不会出现太多的俚语使英语学习者感到费解。而对于中高级的学习者而言，可以选择更接近英语母语使用者生活的片子。(黄迎，2004)这些片子语速可能会较快，但对于学习者来说，这在练习中可以提高听力的水平。(richard i. arends,1988)并且，影片中能有一定量的人们日常交流的俚语会更有帮助。 he charged me a lot more than the fair price 。但如果和他的美国朋友聊天时会说 he ripped me off 。后者rip off 这个短语，如果不知其在美国俚语中的意思，这位中国人肯定会十分疑惑。 　　2.1.3采用英文字幕 避免选择有中文字幕的电影。因为学生在观看有中文字幕的电影时，如遇到听不懂的部分，很自然会看中文字幕来理解，英语的教学意义也就失去了。(黄迎，2004)但如果没有字幕，大多数学习者又会很容易产生挫败感。觉得电影中演员的语速太快，或者俚语太多。以至于很多人对电影的英语学习失去兴趣。 若学生的学习兴趣被激发，他们在看完电影后还会去查字典或相关信息，了2005） 2.2 电影的剪辑 课堂的教学总是有时间的限制，教学者不可能一节课都让学生看电影，那样的话就变成了纯粹的电影欣赏。因此剪辑就变得十分重要。教学者可以使用以下相关的视频剪辑软件进行剪辑