四年级下册作文教案人教版.doc

四年级下册作文教案 1读后感或观后感 教学思路： 一、课堂导语 同学们，你们最近看过哪些影视节目和课外读物，看后有什么感受吗？（抽几名同学谈） 这种感受就是我们今天要写的读后感或观后观。 二．读习作提示，明确习作要求 １．一本好书，一个好的影视节目，你读后或看后会有很多感受，把自己的这种感受写出来，要联系生活实际和思想实际，写自己的真实看法，也可以对其中某些内容谈谈自己的看法。 ２．题目可以用“《＊＊＊＊》读后感”或“《＊＊＊＊》有感”，也可以根据写的内容拟定题目。 三．习作指导，（写读后感为例） １、读懂读通读透原文。 读懂原文是写好读后感的基础，读原文时，不仅要理解文章的字词句。弄懂句子的含义，掌握文章的内容，而且要深入领会文章的中心思想以及所表达的思想感情，只要清楚了原文写的是什么，又知道是怎样写的，并且明了为什么这样写之后，也就为写好读后感提供了前提，做好了必要的准备。读原文时，要以“平常心”去读，不要一捧起书来就想我这是要写读书笔记啦！我写什么呢？怎么写呢？这样，自己的心先浮躁起来，就深入不到书里去了，越读越急，最后一无所获。 ２、掩卷而思，以读引感。 在读懂原文的基础上，我们就要思考这样几个问题：文章写了几件事？主要内容，次要内容各是什么？哪些地方给我的印象最深，我想到了什么？有了什么收获等等？然后　就自己感受最深的一点或几点来写。 ３、正确处理“读”和“感”的关系。 写读后感受，要抓住体会和感受重点写，不可大段的摘抄原文，以“读”代“感”,或重“读”轻“感”。 写读后感想，要注意发挥联想，如联系一些相关的实际事例，对照原文提出自己的看法，联系的事例可以是自己的，别人的；也可以是身边的，远处的；或是过去的，现在的，不受时间空间和对象的限制。 ４、紧扣原文，结合实际说实话。 写读后感，要说实话、真话、心里话，既不能脱离原文内容，海阔天空，漫无边际地瞎扯，也不可以写“检讨”，表决心，喊口号的形式代替感想，力求做到真挚自然，恰如其分。 ５、读后感的一般结构。 ①简介读原文的时间，原文的作者篇名，概括主要内容以及自己读原文后的总体感受（这一部分要略写） ②引用原文观点或中心句或精彩佳句，联系自己的生活，思想实际，谈自己的体会。（这一部分要详写） ③引用原文的句子，要用上引号，并在它与所谈的体会之间用上合适的过渡词或过渡句，可稍对原文加以分析或肯定，再联系实际进行体会，叙述时，可以“边叙边议”或“先叙后议”两种方法结合使用。 ④以总结中心或有启迪作用的句子结尾。 四、学生习作，教师巡视辅导 学生根据自己所选的内容构思好后自主习作，教师对写作较差的同学个别辅导（如：整段、整段抄原文的，联系实际空洞的和语言表达存在问题的。）对全班的习作情况做到心中有数，有的放矢。 第二课时 一、朗读习作，评议修改。 学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。 二、文后指导。 1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。 2、出示两篇作文： 一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。 一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。 三、修改作文。 四、誊写作文。 【下水文】 《名侦探柯南》读后感 《名侦探柯南》是一个叫青山刚昌的日本人写的故事。内容讲的是一个叫工滕新一的高中生，是一个有名的侦探。有一天他被可怕的黑暗组织硬灌下了缩小药变成了一个小学生。虽然他样子看似小孩，聪明却超过常人。工滕新一变小后，改名叫江户川柯南，借住在没名气的破侦探毛利小五郎家里。每当遇到一件案子，柯南推理出来以后，就会用邻居阿笠博士送给他的麻醉表把毛利小五郎麻醉，让他睡觉，然后柯南在一个角落用 变音器帮他破案…… 看完这本书后,我觉得柯南太聪明了,而且很帅,而且他没有觉得自己帮 别人破案很不值。他很有毅力，如果不把谜团解开，他绝对不会善罢甘休。 这让我想起狄更斯说过：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。 这就是我喜欢这本书的原因。 ? 2一件春节期间发生的难忘事情 【习作要求】 选择一件春节期间发生在你身边难忘的事情，写成一个片断。写前先想清楚这件 事的经过，要把这件事怎么难忘写具体。 【习作指导】 这是四年级第二学期的第一篇作文。第八册教材有两个读写例话是围绕作文谈 的。一是第四单元的《一要真实，二要具体》，二是第八单元的《注意段与段的 联系》。这两篇例语提示了第八册教材的训练重点。 一、审题。 审题是作文的第一步，同学们要根据初步掌握的审题方法与步骤。训练审题的能 力。 1．先读题，知内容。 从文题可知这是一篇写事的片断。然后，把文题标示。“什么时间”“发生在哪 里”“有什么印象”的语句用笔划出。最后，