城市留守儿童心理问题不容忽视.doc

城市留守儿童心理问题不容忽视 -----基于荆门市东宝区浏河社区的社会调查 王厚余 荆楚理工学院师范学院08级心理咨询专业大二学生 【摘要】城市“留守儿童”是指城市中父母双方或一方流动到其它地区，未成年孩子被留在户籍所在地不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据调查资料显示，城市留守儿童除了有同于农村父母外出务工，家庭破裂等原因外，城市父母工作繁忙，父母挂职下乡，父母出国进修等等也是造成城市留守儿童存在并有增长趋势的重要原因。据统计约85.3%的城市留守儿童存在不同程度的心理问题，如人格问题、人际交往问题、学习问题等等，这严重影响着他们的正常生活、学习和成长。本文在结合浏河社区成功解决城市留守儿童经验基础上提出相应解决对策，以期使这一城市弱势群体得到更多关注和温暖，促使他们身心健康发展。 【关键词近来，留守儿童问题在今天的城市里，越来越多的孩子同样迈入了留守儿童的行列爷爷或者外公，借此次调查活动，引起社会、家庭以及学校对于青少年教育的关注与重视，为建设和谐美好的精神家园提供一些可供参考的建议。 在传统的应试教育的理念上，“教几个差生，不如带一个优生”很多老师就是抓优放差，一些成绩不太好的留守儿童还经常受到老师的消极评价。据《浏河社区留守儿童情况调查表》分析，在81%左右以祖辈抚养为监护人中，小学文化程度占37%，初中文化程度占39.2%，高中及以上文化程度只占20%，还有一些甚至连小学文化程度都不具备。这说明祖辈们大多文化水平偏低，比起年轻、文化层次相对较高的孩子父母，他们难以承担辅导留守儿童学习的责任，因而孩子的学习往往很难得到及时有效的辅导，而且他们传统的打教方式也会对留守儿童产生负面心理影响，加之大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，缺乏良好的学习习惯，他们的学习自信心普遍较低，学习被动，极易形成学习障碍，导致学习成绩下降，产生厌学逃学等不良的行为。这对他们正常健康成长极为不利的。“小辉的成绩原本好得很，但自从去年他爸妈因工作去了深圳后，不知为啥他的成绩就一直下降，我们文化水平低，又没得办法。”家住浏河社区的小辉爷爷担心地说。其实这样的情况还有很多，据荆门市妇联调查显示，53.6%的城市留守儿童学习中困难很多或较多，在学习方面，42%的留守儿童学习能力较差，这也说明城市留守儿童学习问题是个严重的问题。 三、解决城市留守儿童心理问题的对策 留守儿童教育保护是关乎民生问题是否得以落实解决的重要指标之一，他们的健康成长不仅关系到他们自己的未来，更关系到千家万户的幸福，关系全民族素质的提高，关系着社会长治久安。由于长期缺失完整的亲情爱抚，他们更容易出现心理问题，而且已经逐渐发展成为一个复杂的社会问题，需要全社会的力量共同努力来解决。留守儿童的教育问题是一项系统工程，它需要学校、家庭、社会的共同关注与投入。为进一步做好城市留守儿童工作，发动社会各方面力量来推进这项工作，结合浏河社区实际，提出以下建议： 社会方面 我们人成长的过程实际是就是由自然人到社会人的一个演变过程。社会环境对人的影响是多方面的，是深远的，留守儿童作为一个各方面发展还不健全，缺少关爱的社会弱势群体，社会环境对他们的影响更是巨大，因此我们应该呼吁动员全社会的力量关爱他们。 1）营造良好的关爱城市留守儿童的社会氛围。我们每个人都是社会大团体中个体，必然会受到社会环境的影响，留守儿童作为一个各方面发展还不健全，缺少关爱的社会弱势群体，社会环境对他们的影响更是巨大，因此我们应该呼吁动员全社会的力量关爱他们。譬如，东宝区马河镇双河村35名爱心妈妈通过与35名留守儿童举行结对认亲活动，向留守儿童赠送学习生活用品，与留守儿童一起畅想未来，让留守儿童感受到了亲情的温暖。荆楚理工学院心理咨询专业学生组织的以“关注留守儿童”为主要内容的“师范志愿者进社区”活动，在与社区留守儿童结成帮扶对子后，通过每周一次的心理健康辅导，家庭作业辅导，和他们父母交流，开展“你的心声，我来倾听”活动等形式，在学以致用的同时，很好的体现了一种社会关爱。通过三个多月的结成帮扶，留守儿童变得爱笑了，开朗了，得到了社会各界的一致好评。 2）重视社区管理与关爱。社区作为城市留守儿童的家园，有义务、有责任为留守儿童搭建载体，营造留守儿童成长的乐园。作为荆门市最早关注留守儿童的浏河社区，通过《浏河社区留守儿童情况调查表》对社区内1500余名留守儿童进行了详细的统计调查，并建立档案；设立了由社区主任为组长的专班，制定帮扶计划，为服务留守儿童快乐成长打好基础；社区还腾出400平方米的房子，投入2万多元,购置了桌椅、床铺、空调、消毒柜等设施，请来了6位爱心妈妈负责他们的生活和学习，率先在全市创办了“留守儿童服务站；社区经常组织一些主题活动。如“春游桃花岛”活动、汶川地震后在留守儿童中组织