小学语文《掌声》教学课件.ppt

九年义务教育人民教育出版社小学三年级上册 掌声 达州职业技术学院 导语设计 歌曲欣赏： 掌声响起来 我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？ 麻（m á ） 症（ zhèng） 疾（jí） 姿（zī） 势(shì) 况（kuàng）镇（zhèn）绪(xǜ) 述(shù) 励（lì） 课文朗读 读准词句，整体感知 , 1、自由朗读课文，读准课文中带拼音的词语。 2、思考：课文讲了谁与掌声之间的故事？ 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天，老师让同学轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 · 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事见完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深的鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁了。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学教她跳舞。 几年以后，我们上了不同的中学，英子给我来信说：“我永远不会忘记那次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 2、思考：课文讲了谁与掌声之间的故事？ 英子 课文赏析 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 英子：自卑、忧郁 英子：早来晚归 一天，老师让同学轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 英子：不自信、怕嘲笑 思考题： 1 本段中出现了几次掌声，每次掌声所表示的含义是什么？ 答：本段中共出现了两次掌声，第一次掌声是同学们对英子的鼓励，第二次掌声是英子得到同学们的肯定。 2 英子为什么流泪水？ 答：因为英子得到同学们掌声的肯定，激动的流下了泪水。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深的鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁了。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学教她跳舞。 几年以后，我们上了不同的中学，英子给我来信说：“我永远不会忘记那次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 板书设计 掌声 改变命运 掌声前 掌声响起 掌声后 文静 默默 早来晚走 忧郁 第一次：走然响起 热烈持久 第二次：再次响起 不约而同 鼓励赞扬 鼓起勇气微笑着面对生活 * *