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中心小学五年级科学第一学期期末测试质量分析 （2016——2017学年度） 一、整体成绩汇报 班级 应考 实考 及格率 优秀率 低分率 人平分 综合指数 最低分 最高分 五（1） 57 57 1 0.9464 0 46.94 0.7697 24.5 50 五（2） 52 52 1 1 0 47.5 0.825 22 50 五（3） 54 54 1 1 0 47.94 0.826 42 50 五（4） 56 56 1 1 0 47.68 0.8256 40 50 五（5） 57 57 1 1 0 47.8 0.826 42 50 二、试卷基本情况分析 本次考试涵盖本册教材《》《》、《》、《》与《》个单元，试卷知识通过试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，如填空题题、，基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，占比例，通过本试卷的检测能考查出学生基础知识掌握情况 从测试卷面和成绩统计数据情况综合分析，大部分学生对基本的科学知识和道理都掌握很好，科学探究能力、推理能力有了很大的发展，但校际差别较大，一部分学生实验、观察、实践等能力有欠缺。下面对学生的答题逐一分析： 第一题，填空，共12分。本题大多数学生的得分在8-12分之间，最高12分，最低5分。本大题得分学生答题情况很好，错误基本集中在第小题 第四题，观察与实验，5个小题，共26分。本题大多数学生的得分主要在18-26分之间，最高26分，最低11分。 第1小题，写出稻田里的食物链。绝大多数学生都能正确完成个别的学生出现格式错误或不是从绿色植物开始而失分。第小题让学生， 第小题， 第小题，第小题，所有学生都知道和不是同一类动物。但无法用语言说出们为什么不是同一类动物，说明学生对于类动物和两栖动物的特征掌握不是很好。促进后进生的转化科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高应该加以高度的重视。教师首先要熟悉教材，吃透教材。然后教师平时教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。