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2005年浙江省高考理科综合——物理备考 提纲 2004试卷评析 2004全国高考各物理试卷概况 2004浙江省用理科综合卷简评 2004年部分省市自治区高考试卷使用（命题）情况 2004年涉及物理学科的高考试卷 为适应高中课程改革和高考改革发展，从2004年开始，高考命题逐步由各省自行组织，试卷开始呈现多样化，但都统一在高考命题原则和考试大纲的基本精神之下。共有12份试卷。 全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ理科综合卷；北京理科综合卷；天津理科综合卷；江苏理科综合卷 广东物理卷；江苏物理卷；上海物理卷 辽宁大综合卷；上海综合测试 2004年全国高考，教育部考试中心统一命题《理科综合》试卷四份 （全国卷Ⅰ）由浙江、福建、山东、山西、河南、河北、安徽、江西等省采用 （全国卷Ⅱ）由吉林、四川、黑龙江、贵州、云南、重庆、湖南、湖北等省采用 （全国卷Ⅲ）. 由广西、海南、西藏、陕西、内蒙古等地区采用 （全国卷Ⅳ）. 由甘肃、宁夏、贵州、青海、新疆等地区采用 四套全国理综卷物理客观题情况 四套全国理综卷物理主观题情况 考查知识点对考试大纲的覆盖情况 各块知识所占比例统计 四套全国理综卷的综合评价（1） 题型分数比例和三科内容的分数比例符合《考试大纲》的要求 Ⅰ卷126分Ⅱ卷174分 各科所占比例物理40%化学36%生物24% 四套全国理综卷的综合评价（2） 试题科学、规范、无明显科学性问题 物理试题的难中易比例2：5：3，难度梯度设计合理，没有让人感到过难的情况 四套全国理综卷的综合评价（3） 试卷总体上体现了“以能力测试为主导，重点考查所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题能力”的命题指导思想。 没有发现明显超纲的试题。 四套全国理综卷的综合评价（4） 试卷命题充分考虑到目前中学实行分科教学的实际，其它试题只涉及某一学科的教学内容 Ⅰ卷1个选择题和1个计算题的1小题化生综合 Ⅱ卷化学与物理综合 四套全国理综卷的综合评价（5） 试题编排顺序趋向科学合理 试卷难度设计合理，适合不同地区经济教育发展的实际 四套全国理综卷—物理的综合评价 四套试卷47个物理题无一重复 注重学科基本概念和基本规律考查 试题情境比较新颖，突出考查能力 全国理综物理部分命题变化 在继续体现命题三原则的基础上，与前几年比较，出现一些值得关注的变化 ①总体难度上有所降低 ②多数题目贴近学生实际 ③题目内容回归学科 ④部分题立意新 04年浙江省用理综试卷的两个纪念意义 首次 根据新教材命题 末次 采用全国统一卷 突出基础稳中有变?——2004年高考理科综合试卷评析（1）? 今年我省理科综合能力测试卷与去年的基本一致，但也呈现出不同的特点。??? 试卷的结构和题量上有所调整。试卷的总题量由去年的34题减至31题，生物学科所占分值有所增加，化学学科略有下降，总体难度降低。 突出基础稳中有变?——2004年高考理科综合试卷评析（2）? ???? 突出基础知识。要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的程序。生物试题考查了必修教材中的基本概念、原理和规律，化学试题较为全面地测试了中学化学的主干知识，物理试题大都是考生比较熟悉的。注重推理能力。物理计算题所涉及到的过程比较复杂，要求仔细分析物理过程，较好地考查了学生的分析推理能力。化学试题的设计能力层次由低到高，梯度明显，有利于区分不同水平的考生。生物试题要求根据已知的知识和题目给定的事实和条件，抽象、归纳相关信息，进行逻辑推理，得出正确的结论，并正确地表达出来。???? 突出基础稳中有变?——2004年高考理科综合试卷评析（3）? ???? 强调实验能力。物理实验题有一定的新意，教材和一般参考资料中都是将电流表改装成电压表。而该试题是将电压表改装成电流表，这种逆向变换需要学生真正理解电表改装的原理，并对原理和方法进行迁移，有利于实验能力的考查。???? 注意联系实际。今年的理综考试也注意到了理论联系实际能力的考查。如第1题以SARS病毒为背景，考查了免疫学知识在实际中的应用。 2004年普通高等学校招生全国统一考试（I）（浙江、河南、河北、安徽、江西、山东、山西等地区）理科综合能力测试 重点考查对原子核发生α、β衰变规律和同位素概念的理解，再根据题设条件进行推理，得出结论 14、本题中用大写字母代表原子核。E经α衰变成为F，再经β衰变成为G，再经α衰变成为H。上述系列衰变可记为下式： 另一系列衰变如下： 已知P是F的同位素，则（ ） A. Q是G的同位素，R是H的同位素 B. R是E的同位素，S是F的同位素 C. R是G的同位素，S是H的同位素 D. Q是E的同位素，R是F的同位素 重点考查匀变速运动规律、牛顿第二定律 15、