湖南省高考历史复习单元讲两极世界的形成新人教版必修.pptVIP

* 金太阳新课标资源网 老师都说好! 金太阳新课标资源网 * 1．背景 (1)基础：二战后期，确立的以美苏为主导的　雅尔塔体系　，奠定了战后世界两极格局的框架。 (2)二战改变了世界主要国家政治力量对比：　西欧　和日本普遍衰落，　美国　成为资本主义世界的霸主，　苏联　实力增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大。 (3)美苏关系的改变：二战后，美苏在　社会制度　和　国家利益　上的矛盾加剧。 2．过程 (1)特征：除　武装进攻　之外的一切敌对行动。 (2)开始：1947年3月　杜鲁门主义　出台，提出要以“遏制　共产主义　”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，美苏“　冷战　”从此开始。 (3)表现：政治上表现为　杜鲁门主义　；经济上，为了帮助西欧恢复经济，美国实施国务卿　马歇尔　提出的对欧洲经济援助计划；军事上，1949年，成立的军事政治集团　北大西洋公约　组织加剧了“冷战”的程度。 2．过程 (4)苏联的针对措施：1949年，苏联、保加利亚等国成立　经济互助委员会　；1955年，苏联和波兰等国签署《友好合作互助条约》，组成　华约　组织，至此，美苏　两极格局　形成。 从题问情况看，一般有四种设问方式：结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对回答依据作明确规定。在阅读题问时，应注意某一题问是要求怎样回答的；同时要看清题问要求回答的是什么，有什么限制性条件。有的题问实际上包含着几个要求回答的问题(题问中有“及”字)；有的题问是以对上一问的回答为基础的，如“对此……”；有的题问要求根据几则材料回答，在审题时要注意。在审题时最好把要求回答内容的中心词和限制性条件用笔划上记号，以防答题时遗漏和疏忽。 材料解析题解答方法(二)：分析题问，明确答问要求 1.全面认识“冷战” (1)含义：“冷战”是指二战后，以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外包括政治、经济、军事和意识形态等领域的“遏制”共产主义的一切敌对行动。 1.全面认识“冷战” (2)表现： ①美国为首的“冷战”政策：a.舆论上：1946年丘吉尔主张遏制苏联，对抗共产主义运动，即铁幕演说，揭开了“冷战”的序幕。 b.政治上：1947年美国以希腊、土耳其受到威胁为借口抛出杜鲁门主义，把目标直接指向了以苏联为首的社会主义国家，是“冷战”全面开始的标志。 c.经济上：推行马歇尔计划(对欧洲经济援助计划)，其目的是扶持和控制西欧国家，把西欧纳入美国对苏联“冷战”的战略轨道。 d.军事上：1949年成立以美国为首的北大西洋公约组织。 1.全面认识“冷战” (2)表现： ②苏联的对策： a.经济上：经济互助委员会的建立。为打破美英等西方国家的封锁，1949年初，苏联、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克六国在莫斯科成立经济互助委员会。它对于打破以美国为首的西方国家的经济封锁起了重要作用，加剧了东西方之间经济领域的“冷战”。 1.全面认识“冷战” (2)表现： ②苏联的对策： b.军事上：华沙条约组织的建立。为打破美国等西方国家的孤立、封锁和威胁，保障苏联的利益和安全，1955年5月，苏联和阿尔巴尼亚、保加利亚等八国政府首脑在波兰首都华沙签署《友好合作互助条约》，简称华沙条约。欧洲出现两大军事政治集团对峙的局面；东西方“冷战”进一步加剧，两极格局最终形成。 1.全面认识“冷战” (3)评价： ①积极作用：在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。美苏两国长期势均力敌，使双方均不敢贸然行事。 ②消极作用：战后两大集团日益演变成美苏两国的工具，为谋求霸权，两国展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。 1946年2月22日，美国外交官乔治?凯南在致国务院电报第511号中写道：“总结起来说，我们面对着一个政治力量，它狂热地相信，它和美国不可能有永久性的妥协办法。……如何对付这力量的问题无疑是我国外交所曾面临的最巨大的任务……我愿表白我的信念：这个问题我们是有能力解决的，而且不必通过一场全面的军事冲突来解决。”乔治?凯南所指的“政治力量”是( ) A．德日法西斯主义 B．苏联 C．中国 D．东欧国家 B B。根据时间“1946年”，A项不正确；又根据时间“1946年”，当时苏联已成为美国称霸世界的最大障碍，而当时的中国正处于内战边