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一师教育系统绩效考核培训 第一师教育局 牟光华 今天的培训会议，分为两步： 一、学校人员分类 认可情况调查表（样表） 将考核的等第输入“新疆生产建设兵团第一师教职工绩效考核系统”软件（由教育局提供），就可以计算出结果。如下： 各校在执行绩效考核过程，若有什么问题，要主动地向教育局反馈，以利于教育局不断完善绩效考核方案。 谢谢！ * 第一步：由我进行理论培训。 第二步：由黄成建老师进行软件应用培训。 以“是否任课”为条件，学校人员分为“教学人员”与“非教学人员”两类。 二、考核范围界定 1.教学人员：考核教育教学工作。 2.非教学人员：考核对教育教学服务工作。 三、指导思想： 尊重民意，拓展思路，摒弃人为设置比例，树立一个激励标杆，唤醒教职工职业意识，激励教职工的工作热情，实现教职工以平和的心态理性对待月考核，稳定教师队伍，让教职工安心从教成为一种自觉行为。 四、考核原则 尊重民意，稳定为先，客观描述教职工工作价值。 五、考核指标选择的依据 国务院办公厅二○○八年十二月二十三日《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》中指出： 1.德育工作是每个教师应尽责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况. 2.教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理情况. 3.对教学效果考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。 4.教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。 5.教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。 六、教学人员绩效考核 1-1.对考试学科教师的绩效考核主要考核教育教学工作。 客观性指标如下： 主观性指标如下： 听评课考勤 专题教研活动考勤 备课组活动考勤 教研 活动 学生认可情况 师德 学生成绩提高率 教学质量 工作量 教学任务完成情况 学生评教 上课考勤 上班考勤 教学 工作 二级指标 一级指标 是指与教育教学有关的其他工作 其他工作 内培与外培 自培 教师专业成长 成果 课题研究 作业批改 课堂教学 备课 教学 科研 二级指标 一级指标 客观性指标：量化、依据。 主观性指标：描述、参考。 考 核 等 第 1次/月 2次/月 3次/月 4次/月 8 听评课考勤 无故缺席 有病事假 迟到2次以内 全勤 8 专题教研活动考勤 无故缺席 有病事假 迟到2次以内 全勤 8 备课组活动考勤 教研 活动 70%以下 70%---79% 80%---89% 90%以上 8 学生认可情况 师德 低于-5% -5%＜提高率＜0 0—1.9% 2%以上 26 学生成绩提高率 教学质量 待岗 满工作量50%以下 满工作量50%以上 满工作量 8 工作量 低于90% 完成了90%以上 完成了95%以上 完成 8 教学任务完成情况 低于80% 80%---85% 86%----94% 95%以上 10 学生全员评教 有旷课现象 4次以上 迟到3次以内 全勤 8 上课考勤 有旷工现象 有病事假 迟到3次以内 全勤 8 上班考勤 教学 工作 D C B A 标 杆 值 二级指标 一级指标 1-2.考试学科教师客观性指标（可量化考核指标）考核体系 说明： ①硬性指标，简捷明了，可节省较多的时间用于教育教学。 ②取消人为设置比例限制，是激励作用的具体体现。 ③学生认可情况（学生评教），可以两个月（或一学期）评一次。 ④对于出勤考核，各校可以根据本校情况作出相应的改变。 计算提高率，只要导入入口成绩与出口成绩，软件就能计算出提高率。相关公式如下： 2-1.非考试学科教师的绩效考核主要考核教育教学工作。 客观性指标如下： 主观性指标如下： 听评课考勤 专题教研活动考勤 备课组活动考勤 教研 活动 学生认可情况 师德 工作量 教学任务完成情况 学生评教 上课考勤 上班考勤 教学 工作 二级指标 一级指标 是指与教育教学相关的其他工作 其他工作 内培与外培 自培 教师专业成长 成果 课题研究 作业批改 课堂教学 备课 教学 科研 二级指标 一级