第频数分布列联表和假设检验.pptxVIP

ZHAO Dongyang Panzhihua Unniversity ;学习目标;学习内容;学习内容;4/11/2011;频数分布;Frequency Distribution频数分布;对因特网熟悉程度的频数分布;Frequency Histogram 频数直方图;与频数分布有关的统计量：集中趋势指标;Statistics Associated with Frequency Distribution: Measures of Location与频数分布有关的统计量：集中趋势指标;与频数分布有关的统计量：差异性指标;与频数分布有关的统计量：差异性指标;与频数分布有关的统计量：集中趋势指标;与频数分布有关的统计量：分布形状指标;Skewness of a Distribution 分布的偏度;假设检验介绍;假设检验的一般步骤;假设检验的一般步骤;假设检验的一般步骤 第一步：建立假设;假设检验的一般步骤 第一步：建立假设;假设检验的一般步骤;假设检验的一般步骤第三步：选择显著水平;假设检验的一般步骤第三步：选择显著水平;Probabilities of Type I Type II Error第一类错误（ α ）和第二类错误（ β）;假设检验的一般步骤;假设检验的一般步骤;Probability of z with a One-Tailed Test单尾检验中的z概率;假设检验的一般步骤;假设检验的一般步骤;假设检验的一般步骤;A Broad Classification of Hypothesis Tests假设检验的广泛分类;列联表;Cross-Tabulation列联表;Gender and Internet Usage性别和因特网使用率;Two Variables Cross-Tabulation两个变量;Internet Usage by Gender性别对因特网使用的影响;Gender by Internet Usage因特网使用对性别的影响;三个变量;Introduction of a Third Variable in Cross-Tabulation在列联表中引入第三个变量;Purchase of Fashion Clothing by Marital Status婚姻状况对时装购买的影响;三个变量—提炼原来的关系;Purchase of Fashion Clothing by Marital Status and sex婚姻状况和性别对时装购买的影响;三个变量—提炼原来的关系;Ownership of Expensive Automobiles by Education Level教育程度对拥有豪华汽车的影响;三个变量—原有的关系是虚假的;Ownership of Expensive Automobiles by Education Level and Income Levels教育程度和收入水平对拥有豪华汽车的影响;三个变量—原有的关系是虚假的;Three Variables Cross-Tabulation Reveal Suppressed Association三个变量—显示出隐藏的联系;Desire to Travel Abroad by Age年龄对出国旅行的愿望的影响;Three Variables Cross-Tabulation Reveal Suppressed Association三个变量—显示出隐藏的联系;Desire to Travel Abroad by Age and Gender年龄和性别对出国旅行的愿望的影响;Three Variables Cross-Tabulations No Change in Initial Relationship三个变量—原有关系没有发生变化;Eating Frequently in Fast-Food Restaurants by Family Size家庭规模对是否频繁光顾快餐店的影响;Eating Frequently in Fast-Food Restaurants by Family Size and Income;与列联表分析有关的统计量—卡方;Chi-square Distribution卡方检验;与列联表分析有关的统计量—卡方分布;与列联表分析有关的统计量—卡方分布;?;?;与列联表分析有关的统计量— φ系数;与列联表分析有关的统计量—列联系数;与列联表分析有关的统计量—Cramer’s V;与列联表分析有关的统计量—λ系数;与列联表分析有关的统计量—其他统计量;列联表的实际应用;All rights reserved. No part of this pu