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第九章第二节 滑轮 岱岳区大汶口镇柏子中学 刘荣先 * 做本节探究实验要注意的事项： 1、按照学案中的探究的顺序和相应的图示，依次做实验。 2、填写数据要实事求是 。 3、小组内要增强互帮协作互助。 问题一： 1、由实验我们可以看出定滑轮和动滑轮有何区别？ 2、如果物体较重，你的拉力较小，你选择哪一种装置，为什么？ 3、如果你想从下边把物体拉上去（比如升旗），你选择哪种装置，为什么？ 结论一： 1、定滑轮不随重物一起上升，动滑轮随重物一起上升。 2、使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 3、使用动滑轮省一半的力，但不能改变力的方向。 问题二： 1、如果你既想省力，又想改变力的方向，那你想用哪一种装置？ 2、用滑轮组时省力能省到多少？你怎么知道的呢？ 3、用滑轮组时，拉力作用点的移动距离与重物移动的距离有什么关系？ 结论二： 1、使用滑轮组既可以省力又可以改变力的方向。 2、在可以忽略动滑轮所受的重力和滑轮轴上的摩擦力条件下，物体有几段绳子承担，拉力就是物重的几分之一，拉力就是物重的几分之一，拉力的作用点移动的距离就是重物被提升距离的几倍。用式子表示是： F=1/n*G ；S=n*h。 定滑轮实质是一个等臂杠杆。我们可以将图中重物对绳子的拉力作为阻力F阻，作用在绳子自由端的拉力作为动力F。则支点是圆心O，动力臂是OA，阻力臂是OB。由杠杆平衡条件可知：F=F阻，即F=G。 故定滑轮不省力。 四、定滑轮的实质： L1 L2 O 动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆。 我们可以将图中重物对绳子的拉力作为阻力F阻即G，作用在绳子自由端的拉力作为动力F。则支点为O/点，动力臂为O/A，阻力臂为O/O，有图可知，O/A=2O/O ，又由杠杆平衡条件可知F*O/A=G*O/O，F=1/2G。 故动滑轮省一半的力。 五、动滑轮的实质： L1 L2 *