衍变关系一元元环状.pptVIP

一、教 材 分 析 5、所有的有机合成都是经过衍生物（特别是卤 烃） 来转化的，它要求将有机反应原理和类比典型代 表物的性质进行有机结合。 6、现行教材中《烃的衍生物》减少了《酯》这一 节，实际上是降低有机合成要求的标志。但教学实 际中要补上这一节，因为酯是有机合成的中枢。 7、教学重点难点： 重点：各类典型代表物之间的相互转化即衍生关系 难点：①有机物分子式和结构的确定 ②官能团意识和思维层次的提高。 05年会考要求 1、了解烃的衍生物及其官能团的涵义. 2、了解乙醇的结构和用途；掌握乙醇的 化学性质（跟钠的反应、氧化反应、 消去反应），了解消去反应的涵义。 3、初步了解苯酚的性质（弱酸性）。 4、了解乙醛的结构；掌握乙醛的化学 性质（跟氢气反应、氧化应）。 5、了解甲醛的性质和用途。 6、了解乙酸的结构；掌握乙酸的化学 性质（酸性、酯化反应）。 7、初步了解酯的性质（水解）。 05年高考要求 1、以一些典型的烃类衍生物为例，了解官能团在化合物中的作用。（乙醇、溴乙烷、苯 酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、 甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等）Ｉ 掌握各主要官能团的性质和主要化学反应，并能结合同系物概念加以应用。Ⅱ 2、了解在生产和生活中常见有机物的性质和用途。（乙醇、乙酸、油脂） Ｉ 3、掌握有机反应的主要类型。Ⅱ （酯化、氧化、还原、消去、取代、皂 化、加聚、缩聚）。 4、综合应用各类有机物的不同性质，进 行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知 物的结构简式。组合多个化合物的化学 反应，合成具有指定结构简式的产物。 Ⅲ 二、教 学 建 议 1．慢慢走，夯实基础。 易 混 淆 的 概 念 （1）同系物、同分异构体、同位素、同素异 形体、同一物质。 （2）官能团和烃基 （3）醇和酚 （4）酚和芳香醇 （5）酯和脂 （6）硝基化合物和硝基酯 二元线 (3)有机合成题的解题方法与思维程序 有机合成的实质是通过化学反应使有机物的 碳链增长或缩短，或在碳链上引入、调换各种官能团，而得到不同类型、不同性质的有机物。如 1. 通过加聚反应 增长碳链 2. 通过脱羧反应 缩短碳链 3. 通过取代反应或加成反应 在碳链上引入 卤原子、羟基、硝基等官能团。 4. 通过消去反应 可使碳链上的卤素原子或 羟基变成双键或叁键。 5. 通过氧化反应 可使羟基变成醛 基、醛基变成羧基或使苯环上的侧链变 成羧基。 6.通过还原反应 可使醛基或羰基变 为羟基。 烃或烃的含氧衍生物的燃烧计算 例8：已知 试写出下图中A→F各物质的结构简式 * * 烃的衍生物 六十五中 毕国英 1、《烃的衍生物》是高中有机化学的核心,也是有 机合成的桥梁。 2、烃衍由两部分组成：烃基和官能团，官能 团是烃衍的特征结构。 3、烃衍知识容量大，各种测试中的比例在有 机物中占第一位。 4、信息题是有机化学的特色，作为知识载体 的物质基本上都是烃衍，并且绝大多数都 是学生不熟悉的物质，只要抓住官能团的 特征，进行知识的提炼和重组，就能找到 解题思路。 近年高考主要考点： 1、同分异构体的概念及种类 2、有机物官能团的性质和鉴别 3、有机物的分子式的确定 4、有机化学方程式的书写 5、有机反应类型的确定 6、有机合成和有机物结构的推断 加强对官能团结构的分析和官能团之间 异同的比较。 2．一手抓官能团，一手抓衍生关系，两手 都要硬。 3．训练思维的有序性，提高思维层次。 4、注意讲解和对比易混淆的概念。 H-C-C-O-H - H - H H - - H CH3-C-O-H = O 分子中原子或原子团之间是相互影响的。 OH 烃的羟基衍生物性质比较 羟基中氢原子活泼性 物质 乙醇