新人教版小学数学一年级下册第二单元教案.doc

新人教版小学数学一年级下册第二单元教案 计划 年级： 一年级 主讲人： 时间： 教材简析: 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 例1………………………………3课时左右 例2………………………………4课进左右 例3………………………………2课时左右 整理和复习………………………3课进左右 在教学中，我让孩子们应用自己已有的生活经验试着分一分，和自己的小伙伴说一说，结果许多孩子们的分法令我始料不及，他们除了按年龄，按性别，有的还按衣着分、按发型分，按面部表情分。说明了这样的教材设计大大激发学生的学习兴趣，从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接收。 数学电子备课卡 年级： 一年级 课时总编号： 课题 十几减9的练习课 课型 练习课 教学 目标 1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。 2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。 3、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。 重难点 对于十几减九方法的掌握与应用 教学具 糖果，卡片 教 学 过 程 情境引入，回顾再现 师：今天老师带来了是16块糖果，分给九个同学每人一块，请问大家，老师还剩几块？ 生：抢答。 师：你们能说一说是怎么算的吗？ 生：抢答。 师板书引出练习课。 分层练习，强化提高 基本练习 看图写算式　　（小黑板出示） ◎◎◎◎　　　◎◎◎ ◎◎◎◎◎　　◎◎◎ （指名板演，全班齐练） 板书：9＋6＝15 6＋9＝15 　　　15－6＝9 　　　15－9＝6 综合练习 第14页的第5题。 要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式。 最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。 4、比一比，看谁算得又对又快，口答。 教师拿出准备的数字转盘，教师随意转动，让学生口答出得数。 提高练习 投影仪出示（第14页的第6题和第8题）。 要求： 1）先让学生看图说图意。 2）再指名说图意。 3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？ 自主检测，评价完善 自主检测 学生完成书中第7题 评价完善 一生回报答案，其余自我核对，纠正错我。 归纳小结，课外延伸 归纳小结 我们这节课主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？ 课外延伸 14页第八题有没有新的提问与算法？ 二次备课 通过演练来巩固 让学生说出自己的想法，针对教学。 板书 设计 9＋6＝15 6＋9＝15 15－6＝9 15－9＝6 教后 反思 其实看似简单的课，往往是我们教师站在了自己的角度去分析。俯下身去，换个角度你会发现要把原有的经验转化为较为规范的数学知识真不容易。对于我来说还有很多次试讲执教这节课的机会，但对于这个班上的学生来说就只有留下遗憾了。我们教师只有不断更新教学观念，并将先进的教学理念转化为教学行为，多学习，多锻炼，才有可能真正走进新课程，我们的课改才有可能逐步迈向灿烂锦绣的前程。一年级的学生很小,掌握的知识还不多表达能力不太强，为完成教学进度，齐答太多。以后教学时要尽量减少齐答，齐答时有些同学会跟着喊，不太认真考虑问题。对于小孩子，从小就要培养有根有据地清清楚楚地表达自己的思维过程，说完整的话。还有教学时给学生的思维空间和活动范围可以再大点，如看赛车游戏，跑了一半以后，可以这样设计：下面大家想一想，如果让它们继续跑下去，它们的位置会有什么变化吗?让学生进行想象，如果跑下去，位置可能还会发生变化，这