议论文中中心论点的并列式分解过程稿.PPTVIP

练习：以“人要有意气”为中心论点分解论点 (1)人要有意气,才能有豁达的胸襟。 (2)人要有意气,才能摧不垮，压不倒。 (3)人要有意气,才能在国家危难之时挺身而出。 二、横向展开的几种角度（方法） 1、追问类属法——即从“是什么”的角度展开。 2、追问原因法——即从“为什么”的角度展开。 3、追问办法法——即从“怎么办”的角度展开。 4、追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。 5、追问结果法——即从“会怎样”的角度展开。 拟写分论点的要求是：分而有范，分而有理，分而有序： 1．分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）句式一致，回答同一问题。（“扣得住”） 2．分而有理：分论点之间界限清楚，不包容，不交叉重叠。（“分得开”） 3．分而有序：分论点排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”） （1）直面缺陷是一种深沉认知自我的心态。 （2）直面缺陷是一种豁达的人生境界 。 以“直面缺陷”为中心论点，进行分解： (3)世界上没有十全十美的事情，人无完人，所以我们应该直面缺陷。 (4)直面缺陷需要勇气。 (5)直面缺陷需要忍受痛苦。 (6)直面缺陷需要理性剖析自己。 以“直面缺陷”为中心论点，进行分解： （7）个人直面缺陷，才能不断进取。 （8）企业直面缺陷，才能不断强大。 （9）国家直面缺陷，才能不断改革。 (10)直面缺陷，才能正确认识自己，扬长避短。 (11)直面缺陷，才能正确认识完美，正确对待名利。 (12)直面缺陷，才能理性剖析自己，激起追求的动力。 作业 阅读下面的材料，根据要求作文： 我今天会走上写作这条路，经常感念我高中时代的王老师。高中二年级时，我的学业与操行都是劣等，几乎到了老师都放弃我的地步，多次受处分，被留校察看，赶出学生宿舍，幸好当时我的导师王老师一直没放弃我，他请我到教师宿舍，吃师母炒的菜，他请假时让我给同学上国文课，还时常对我说：“我教了五十年书，一眼就看出你是一个会成器的学生。”老师对我好，我不敢再坏下去，不敢辜负他，让他失望。毕业那天我跑去问他：“为什么所有的老师都放弃我，你却对我特别好？”他说：“这个世界关怀是最有力量的。我当学生时正像你一样，是被一位真正关心我的老师救起来的。” 请以“关怀是最有力量的”为话题写一篇不少于800字的作文，要求拟写分论点。 　 分论点是从不同角度、不同侧面、多层次展开论证中心论点某一方面或某一事理。它是中心论点的具体化论述，是为中心论点服务的。 并列式分解就是从不同的侧面，横向展开，多层次来分解中心论点。 1、追问类属法——即从“是什么”的角度展开。 　　运用横向思维，根据中心论点不同的内涵或外延进行多角度分析。主要是回答类别和性质方面的问题。常用的表述方式是：“某某，是……” 示例：语言，架起沟通的桥梁 人类与其它动物不同的一个地方是，人类有自己独特的语言。语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁，通过这座桥梁，我们才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。 ??? 语言，是化解误会的良药。赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，蔺相如的一句“先国家之急而后私仇”道出了他的用意。这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的偏见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。蔺相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格。可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。 ??? 语言，是传递关爱的信鸽。现代社会许多家长常抱怨孩子老是以自我为中心，总是不听自己的话，许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是束缚着自己。这种状况发生的原因有很多，但最主要的一点是家长与孩子之间的沟通太少。有的家长什么事都不让孩子做，只要求孩子好好读书，不要分心，这不能算是关爱。真正的关爱应该是建立在相互理解的基础上。有一些家庭会每天腾出一些时间来，让一家人能够说出各自内心所想的和所希望的。父母仔细聆听儿女的心声，儿女默默记住父母的教诲和期望。彼此的了解促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样，把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立。家长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。 语言，是化解误会的良药。赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，蔺相如的一句“先国家之急而后私仇”道出了他的用意。这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的偏见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。蔺相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚