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新课标人教版初中地理八年级下册第六章第三节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计
新课标人教版初中地理八年级下册第六章第三节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计
【教学目标】
知识
1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围,了解台湾省的人口,明确台湾是中国的神圣领土;
2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征及农产品的分布。
过程与方法
1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力;
2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力;
3.使学生掌握分析区域特征的方法。
情感、态度与价值观
通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。
【教学重点】
1.台湾是中国不可分割的神圣领土;
2.台湾的自然环境特征。
【教学难点】
台湾的自然环境特征对农产品及森林分布的影响。
【教学方法】
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
【教学准备】
多媒体展示台、图片等。
【教学过程】
一、情景导入
教师活动 学生活动 播放歌曲《阿里山的姑娘》视频。
提问:阿里山位于我国哪个省?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。 听歌曲《阿里山的姑娘》,以及观看台湾的一些著名景观。思考回答阿里山所在的省份(台湾)
二、学导达标
学习任务一:祖国神圣的领土
教师活动 学生活动 自主
学习 出示导学提纲,并指导学生自主学习(师巡视并解决一些必要的问题) 学生根据教材内容自主完成 探究35页的主干知识和互动探究。 合
作
展
示
交流 先同桌展示订正答案。
师生共同展示交流:
教师:请同学们阅读课文及图6.22,回答以下问题:
(1)看看北回归线穿过台湾的哪个部位? 处于什么气候区?有何特点?
(2)找出东海、南海、台湾海峡、太平洋、福建省并能说出台湾的海陆位置
(3)量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离(同学们已会计算比例尺,可告诉同学们1海里=1.852公里计算)。
(4)在图中找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛并说出台湾省的范围。
(5)了解台湾的人口数量和面积并计算台湾的人口密度。
(6)找到台湾山脉、玉山、浊水溪并了解台湾的地形和河流特点。
(学生展示交流、填图、计算,教师精讲点拨。)
(承转)了解了台湾的位置和优美的自然环境,那为什么说台湾是祖国神圣不可分割的一部分呢?
2、与大陆的联系
指导学生阅读P34蓝方框色内容,填出下面空格:
材料 说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。补充:台湾为什么多地震?
材料 说明了海峡两岸人民的血缘关系。师讲:台湾以汉族为主,这和我们一样,高山族在大陆也有大量分布。
材料 说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。
师讲:两岸联系从未间断,一衣带水、密不可分,从这个角度出发,你对台湾中学生说一句话,你最想说什么? 学生活动一:
阅读课文及图6.22,讨论回答以下问题:
1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物,并填在填充图册上。(学生自学、填图,教师巡回指导。)
2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位?说出台湾省的纬度位置,海陆位置和范围。(北回归线穿过台湾中南部,因此台湾位于低纬度,南部属热带,北部属北温带。
台湾位于我国东南沿海,北濒东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。
台湾由台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。)
3.了解台湾省的人口数量,计算台湾省的人口密度。(台湾省大约有人口2200万,面积共约3.6万平方千米,人口密度达611人/km2,属人口稠密地区。)
4.量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离(高雄距厦门306 km,基隆离福州仅276 km。)
5.简要概况台湾自然环境的特点。(台湾岛多山,山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米,为全省最高点,平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。
台湾岛属亚热带和热带季风气候,温暖湿润,年均温20℃~22℃,年降水量2200 mm左右,季节分配较均匀。
岛上河流众多、水量丰富,但由于地形限制,流程较短,最大河流为浊水溪,最大湖泊日月潭。)
学生活动二:
阅读P34蓝方框色内容,填出下面空格:
材料 A 说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。
材料 B 说明了海峡两岸人民的血缘关系。
材料 C D 说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。
做探究即时巩固。
答案:BCBB
完成探究相关习题,并自主讨论订正答案。 学习任务二:美丽富饶的宝岛
教师活动 学生活动 自主
学习 出示导学提纲,并指导学生自主学习:
学生根据教材内容自主完成 探究主干知识和课本36页的活动1、2、
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