新课标人教版初中生物七年级上册 第三单元《生物圈中的绿色植物》教材分析教学建议.ppt

第一章 生物圈中有哪些绿色植物 分析：本章共分两节，“藻类、苔藓和蕨类植物”为第一节，主要介绍三类植物的最基本的形态特征，它们在生物圈中的作用以及与人类的关系；第二节为“种子植物”，主要介绍菜豆种子和玉米种子的结构特点及最常见的裸子植物和被子植物。 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 建议：课前教师准备好三类植物的实物或让学习小组课前收集，以利于学生获得感性知识，特别是对城镇的学生尤为重要。本节课可以采用边观察边比较边讨论的方式进行教学。但注意不要过多介绍三类植物的形态特征，要充分相信学生的能力，要积极引导学生进行探究性学习，使学生通过自主学习并结合生活实际，归纳出三类植物的特征，总结出它们在生物圈中的作用及与人类的关系。并能用相关知识解决生活中遇到的实际问题，如在森林中如何辨别方向等。 第二节 种子植物 分析：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同，了解裸子植物、被子植物的划分依据。本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能，是本课题教学的重点之一。因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构，才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。本课分两课时进行。 建议：在实验时，教师还要注意以下几点内容： （1）在观察菜豆种子和玉米种子时，先要求学生仔细观察种子的外形、颜色等特征。 （2）观察种孔时，只要轻轻挤一挤，就可以从种孔中流出少量水，以证实种孔的存在与功能。 （3）观察胚的结构时，可用解剖针轻轻拨动，以了解胚根、胚芽、胚轴和子叶间的联系。 （4）用刀片纵切玉米种子时，玉米粒一定要泡软，若使用双刃刀片时，应用胶带将一个刃粘封，防止把手切破，切时要垫纸板，防止切破桌面。 （5）在观察玉米种子时，要强调什么是横切面，什么是纵切面，这对以后的生物课教学也是很重要的。同时还要说明玉米种子只是习惯上的名称。 （6）教师讲清楚解剖方法，并指导学生对照课文插图或挂图认识种子各部分的结构和作用。 （7）可以利用问题引导学生观察种子结构的同时，了解其相应的功能。如：“胚根、胚轴、胚芽与子叶的关系？”、“胚根、胚轴、胚芽中的哪一部分与子叶相连？”为以后讲解种子萌发时各部分的生长发育打下基础。 （8）引导学生进行对比，总结出双子叶植物种子与单子叶植物种子结构的异同点，进而提出双子叶植物、单子叶植物的名称和概念。要注意，单、双子叶植物的区别不宜讲得绝对。 第二章 被子植物的一生 分析：本章共分三节，第一节是“种子的萌发”，通过两个探究活动，一方面增强科学探究的能力，另一方面获得种子萌发的环境条件和学会测定种子的发芽率的技能。第二节“植株的生长”，通过对根的什么部位生长最快的探究活动来获得幼根的知识，同时学会制定计划和完成计划。通过调查活动了解植物生长需要哪些无机盐和学习调查的方法。第三节“开花和结果”，介绍花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成过程。 建议： 本章一共有三个探究活动，而且这三个活动当堂并不能获得结果，因此，教师应保存好学生的活动成果，以便得出结论和进行交流。教师也可让学生在家继续完成探究活动和探究报告，再在课堂上展示和交流。 本章的三个探究活动各有不同的侧重点，教师应注意加强引导，注意从不同的侧面对学生进行科学方法的训练，综合培养学生的科学探究能力。 本章的探究活动、调查和部分习题与生产实际有较大关系，教师应注意引导学生解决生产中的实际问题。 本章的课外实践非常有特色，“发豆芽”“对某种植物进行无土栽培”“帮助植物受粉”既可行，又能激发学生动手的兴趣，教师可利用课余时间，将学生组成兴趣小组，开展实践活动，以加强学生实践能力的培养。 第一节 种子的萌发 分析：《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题生物圈中的绿色植物里二级主题《绿色开花植物的一生》的第一节，课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。 本节安排了三个方面的内容：种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件和种子萌发的过程；第一个内容里安排的是“探究种子萌发的环境条件”实验；第二个内容里安排的是“测定种子的发芽率”实验，但这两个探究实验中，重点是第一个实验。 教参确定本节的课时是两个课时，“种子萌发的环境条件”用一个课时，后面两个内容合用一个课时。 建议：