新闻学概论讲义.doc

《新闻学概论》讲义 第一章 绪 论 教学目的与要求 通过对绪论的学习，使学生掌握新闻学的研究对象和定义，掌握新闻学的学科体系，掌握学习新闻学的一般方法和特殊方法。 重点与难点 学习新闻学的一般方法和特殊方法、新闻学的研究对象和定义 教学方式 讲授 教学时间安排 2学时 一、新闻学是一门社会科学 新闻学的研究对象：新闻传播现象和新闻传播业。（杨保军《新闻理论教程》23页，中国人民大学出版社，2005。） 新闻学的学科体系：论（理论新闻学）、史（历史新闻学）、术（应用新闻学）。（见童兵《理论新闻传播学导论》序言） 理论新闻学，主要研究新闻传播现象的本质与特征，揭示新闻传播活动、新闻传播业的基本规律以及与整个社会系统的互动关系。（杨保军《新闻理论教程》23页，中国人民大学出版社，2005。） 历史新闻学即新闻史，“新闻史是一门科学，是一门研究新闻事业发生发展历史及其衍变规律的科学。”（方汉奇主编：《中国新闻事业通史》（第一卷），序言1页，中国人民大学出版社，1992。） 应用新闻学，以新闻传播业务为主要对象的新闻学分支，基本内容包括新闻采访学、新闻写作学、新闻评论学、新闻编辑学、新闻摄影学、广播电视新闻学、网络新闻学等。应用新闻学的另一块是媒体的管理和经营。 新闻学定义：新闻学是一门以人类新闻传播现象和新闻传播业为研究对象，探求新闻传播规律的社会科学。 二、传播与新闻传播 （一）、对传播的基本理解 新闻传播是传播的一种，理解新闻传播先要理解传播。下面从传播界达成的基本共识出发对传播的内涵作出简要的说明。 首先，传播学的传播活动或传播行为，主要是指人类的传播活动，并不泛指所有的传播现象；其次，传播学研究的传播对象，主要针对的是人类的精神传播活动，不是物质传播活动；再次，传播学所说的传播，是指既有“传送”又有“收受”的精神交往行为。 传播是指人与人之间的精神交往活动，交往的基本内容包括信息、观念和情感。（杨保军《新闻理论教程》31页，中国人民大学出版社，2005。） 所谓传播，既社会信息的传递或社会信息系统的运行。（郭庆光《传播学教程》3页，中国人民大学出版社，1999。）并进一步指出把握这一定义应该注意的几个方面： 第一，社会传播是一种信息共享活动； 第二，社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现； 第三，社会传播是一种双向的社会互动行为； 第四，传播成立的重要条件之一是传受双方必须要有共同的意义空间； 第五，传播是一种行为，是一种过程，是一种系统。 （二）新闻传播 新闻传播是一种关于新近或正在发生的事实信息的传受活动。（杨保军《新闻理论教程》32页，中国人民大学出版社，2005。） 新闻传播：指人际间、群体内和社区内直接的或通过大众媒介进行的，对于新近发生的事实的报道及意见的相互传授过程。（童兵《理论新闻传播学导论》14页） 对于新闻传播活动，有人用“新闻传播”表达，有人用“新闻活动”来说明，还有人引入“新闻传播行为”概念。我们所用的教材童兵说：“出于某种需要而传播或收受新闻的活动，称为新闻传播行为”，可见，新闻传播行为与新闻传播活动是一回事。 三、新闻学与传播学的关系 传播学与新闻学都是独立的学科，它们研究的对象、重点和研究方法有所不同，提供的理论和知识也不同，相互不可替代，但不是相互排斥的，而是可以相互交融与渗透的。 新闻学是基础，传播学是新闻学衍生出来的。 新闻学和传播学可以相互借鉴，新闻学借鉴传播学的研究思路和方法。 （一）、新闻学和传播学的区别 1、二者的研究对象和研究领域不同。 新闻学的研究对象是人类的新闻传播现象、新闻传播活动，而传播学的研究对象是人类的所有传播活动；新闻学重点研究新闻媒介，而传播学的研究领域要开阔得多。 2、二者的研究侧重点不同。 新闻学主要研究新闻媒介内部的规律，而传播学研究媒介与社会的互动关系，大众传播对社会的影响，即效果研究，这部分的比重比较大。 3、二者的研究方法不同。 传统的理论新闻学采用的是人文科学的定性研究方法。主要表现在新闻学研究偏向于媒介的新闻和评论部分，带有强烈的理论成份。 传播学从一开始就分为实证学派和批判学派，而对现代传播学的确立具有重大贡献的实证学派主要的研究方法就是定量研究，因此，定量研究对传播学意义重大。 （二）、传播学对新闻学的影响与作用 第一，促进了中国新闻观念的更新与改革，推动了市场经济条件下中国的新闻改革。 首先是信息观念确立 。其次受众观念与传播效果理念。还有一些先进的传播模式、包括信息反馈机制的引进 。 第二，促进了新闻学的学科建设。 传播学中的社会控制理论和“把关人”学说、媒介研究、社会功能理论、传播符号研究、传播效果研究、受众研究等，都拓宽了新闻学