八年级物理摆故事与启示.ppt

* 1、故事简况：意大利物理学家伽利略在比萨教堂内做弥撒，观察到教堂顶端的吊灯有节律的摆动，且发现吊灯来回摆动一次的时间似乎是相等的，于是他用脉搏（当时没有钟表）这种随身携带的简单仪器做实验来证实了他的这个猜想。 回到实验室，他又用铁块、绳子、脉搏继续做实验进一步证实他的猜想是正确的，于是伽利略提出了摆的等时性原理。 1564年——1642年 1.做一个摆，如图所示。 2.将摆球从中央静止的位置向侧面拉开一拳宽的距离，然后放手，观察摆球来回摆动一段时间。记下观察到的现象。 例：有一摆A每分钟来回摆动30次，周期是多少？另一摆B 4分钟来回摆动100次,哪个摆动得快？ 摆的周期越小(短)，摆动得 摆的周期越大(长)，摆动得 快 慢 3.怎样来比较摆动的快慢呢？ 2、摆的等时性原理：“不论摆动的幅度大些还是小些、摆球完成一次摆动的时间是相同的。 3、摆的周期：摆球来回摆动一次的时间称为周期。 用符号T表示 单位：秒 周期是用来表示摆动快慢的物理量。 1 、观察:观察是运用个种器官,并通过思考有目的、有计划地去感知某个事物和事件的特征. 4、控制变量法：当所要研究的物理量可能与多个因素有关时，每次只让一个因素改变，而保持其他因素不变，这种科学研究问题的方法称为控制变量法。 摆的周期与哪些因素有关 ? 科学方法： 控制变量法 1.探究摆的周期和摆动幅度的关系 控制: ， 不变; 只改变 。 摆线长度 摆球质量 摆动幅度 摆动幅度 连续摆动5次 的时间(秒) 摆的周期(秒) 很大 较大 较小 结论: 当摆球质量摆线长度不变时,摆的周期与摆动幅度无关。 2.探究摆的周期和摆球质量的关系 控制: , 不变; 只改变 。 连续摆动5次 的时间(秒) 摆的周期(秒) 很大 较大 较小 摆线长度 摆球质量 摆动幅度 摆球质量 结论二： 当摆线长度和摆动幅度不变时，摆的周期和摆球质量无关。 3.探究摆的周期和摆线长度的关系 控制: , 不变; 只改变 。 摆球质量 连续摆动5次 的时间(秒) 摆的周期(秒) 很长 较长 较短 摆线长度 摆动幅度 摆线长度 结论三： 当摆球质量、摆动幅度不变时，摆动周期和摆线长度有关，且摆线长度越长、周期越长，摆线长度越短、周期越短。 例1．在“研究摆的周期与那些因素有关”的实验中，老师给同学们准备了以下器材：带有摆线的小铁球、米尺、天平、停表、夹子、打点计时器、铁架台、细线、橡皮泥、小铁螺帽若干。请你自选实验器材，研究摆线长度对周期的影响，并自制表格作为实验记录数据用。 (1)实验目的： ; (2)实验器材： ; 3 2 1 摆动周期（秒） 摆线 长度 摆动 幅度 摆球 质量 实验 次数 相同 相同 相同 相同 相同 相同 很长 较长 较短 研究摆的周期与摆线长度的关系 带有摆线的小铁球,米尺,停表,夹子,铁架台 很长 较长 较短 42 30 一拳宽 10 0.5 4 60 30 半拳宽 10 1 3 60 30 一拳宽 30 1 2 60 30 一拳宽 10 1 1 摆动的周期（秒） 摆动时间(秒) 连续摆动次数 摆动幅度 摆球质量(克) 摆线长度(米) 实验次数 例2．做“研究影响摆球摆动周期的因素”实验时现有器材：质量为10克和30克的摆球各一个，铁架台一套、夹子一个，计时器和细线。下表是实验的数据记录 (1)试完成“摆动周期”一栏中空格的填写。 (2)分析比较第1次和第2次实验，可得出的初步结论是：当 、 相同时，摆动的周期与 。 摆线长度 摆动幅度 摆球质量无关 2 2 2 1.4