松江区中山小学四年级第一学期滚翻《后滚翻接跪跳起》单元.doc

资源信息表 标 题: 松江区中山小学四年级第一学期“后滚翻接跪跳起”单元设计说明、单元教学流程、单元小结 关键词: 四年级、后滚翻接跪跳起、单元教学流程 描 述: 学习目标 1、发展柔韧、力量素质的同时，提高身体协调配合能力。 2、学习掌握后滚翻接跪跳起的连贯动作技能。 3、乐于参与学习活动有自信心，并能主动与伙伴友好交往，互帮互学。 教学重点及难点 1、掌握后滚翻接跪跳起动作技能。 2、动作正确、协调连贯，姿态优美。 3、有自信心并能互帮互学。 学 科: 小学四年级体育与健身后滚翻接跪跳起单元教学流程 语 种： 汉语 媒体格式： 教学设计.doc 学习者： 学生 资源类型： 文本类素材 教育类型： 小学教育四年级 作 者: 庄国培 单 位: 上海松江区中山小学 地 址: 松江区中山东路西司弄43号 201600 Email: sjzhuangguopei@126.com 松江区中山小学四年级第一学期滚翻“后滚翻接跪跳起”单元 一、单元教学流程设计说明 （一）相关分析： 1、内容主题分析： 四年级基本内容I：滚翻——后滚翻接跪跳起的学习水平为“B”水平。学生对于滚翻内容的学习已有后滚翻和后滚翻成蹲（跪）撑两项动作技能的基础。 动作要领：背对滚翻方向蹲撑、提踵，身体前倾、团身紧，然后迅速倒体，同时两臂曲肘向后翻掌于肩上，经臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫向后滚动，当滚到肩部时，低头推手成跪撑，然后快速摆臂、抬体、压脚背跳起，而最终掌握“后滚翻接跪跳起”的动作技能。 2、学情分析： 教学对象是四年级学生，根据他们的生、心理年龄特点：好动爱玩，求知欲和好奇心强，对周围的许多现象都感兴趣，也开始喜欢琢磨一些有趣的问题。因此，在学习活动中教师要不断提出新的要求，让他们多尝试，还要用多一些鼓励的言语激发他们学习热情的同时提高在学习活动中的相互交往能力。 （二）关于学习目标的达成度 1、发展柔韧、力量素质的同时，提高身体协调配合能力。 2、学习掌握后滚翻接跪跳起的连贯动作技能。 3、乐于参与学习活动有自信心，并能主动与伙伴友好交往，互帮互学。 （三）课次安排 课次一 以“健康第一”的教学思想，创设宽松、和谐的学习氛围，面向全体学生，充分发挥每一位学生的主体作用。引导他们在学习活动中积极体验和探究，使每一位学生都能带着愉悦的心情，积极、主动地参与学习过程而获取知识和技能，真正成为课堂学习的主人。 重点：跪跳起；难点：摆臂、抬体、压脚背协调连贯 教与学的主要方法和手段： 1、引导学生跪跳起练习的方法和要求；2、学生分组练习（体会动作）；3、参与学生的活动并帮助纠正错误动作；4、请掌握较好学生展示（相互观察和思考）；5、师生一起讨论交流学习的体会；6、再组织学生分组练习（帮助和指导）；7、师生一起讨论商定擂台赛的方法与规则；8、组织学生游戏擂台赛（邀请小评委）；9、师生共同讲评（表扬）。 课次二 通过本课教学，使学生能运用已获得的体育健身技能、方法去主动尝试和实践，逐步形成自己的体育运动爱好和特长，在获得健身情感体验的同时养成自我锻炼的习惯。在教学中，给学生多一点自主选择和思考的时间，以激励学生树立学习的自信心，从而使学生在愉快的学习活动中身心得到健康全面的发展。 重点：后滚翻接跪跳起；难点：正确、协调、连贯 教与学的主要方法和手段： 1、组织学生复习跪跳起动作；2、组织学生展示（相互观察和思考）；3、教师引导学生后滚翻接跪跳起练习（结合学生示范动作作详细讲解）；4、组织学生分组练习（帮助纠正错误动作）；5、师生一起讨论交流学习的体会；6、师生一起小结讲评（评选优秀）；7、组织学生游戏比赛（比动作）；8、以挑战赛形式再组织游戏比赛；9、教师与学生一起讲评。  二、单元教学流程 年 级 四 学 期 第1 课 次 2 执 教 庄国培 单元 学习 目标 1、发展柔韧、力量素质的同时，提高身体协调配合能力。 2、学习掌握后滚翻接跪跳起的连贯动作技能。 3、乐于参与学习活动有自信心，并能主动与伙伴友好交往，互帮互学。 教学重点 后滚翻接跪跳起动作技能；互帮互学；身体协调配合。 课次 教学 内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法和手段 1 跪跳起 1、发展柔韧、力量素质的同时，提高身体协调配合能力。 2、尝试后滚翻接跪跳起的跪跳起动作技能。 3、树立学习自信心，养成相互帮助、相互学习的良好学习习惯。 重点： 跪跳起 难点： 摆臂、抬体、压脚背协调连贯 1、引导学生跪跳起练习的方法和要求 2、学生分组练习（体会动作） 3、参与学生的活动并帮助纠正错误动作 4、请掌握较好学生展示（相互观察和思考） 5、师生一起讨论交流学习的体会 6、再组织学生分组练习（帮助和指导） 7、师生一起讨论商定擂台赛的方法与规则