初三中考专题复习：文言文比较阅读幻灯片.ppt

人物传记类 常见题型： 4．甲乙两文都通过语言描写来刻画人物，甲文了记叙了唐雎与秦王 针锋相对的斗争过程 。乙文记叙了 晏子用机智幽默的语言使楚王自取其辱。 4．乙文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王轻慢无礼。那么甲文中唐雎的“挺剑而起”是因为秦王骄横狂暴。 5.晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？ 5晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。 5晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？ 晏子：机智幽默、善于辞令、勇敢的维护国家权益。 唐雎：机智勇敢、威武不屈、大义凛然的拼命精神 。 6．结合选文，请你对 楚王这个人物简要评价。 6.读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格 楚王：自作聪明，仗势欺人，傲慢无礼。 士：热爱国家、勇敢无畏、责任感强 人物传记类比较点： １、写作手法 ２、人物形象 ３、写作内容 4、相关的拓展延伸 集思广益大家谈 战争类：《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《公输》《得道多助，失道寡助》 山水类：《答谢中书书》《与朱元思书》《岳阳楼记》《醉翁亭记》 治国类：《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》 战争类： 1、取胜的原因 2、人物形象 3、战争性质4、写作内容 山水类： １、表达方式２、写作手法３、表达情感4、写作内容 治国类： 1、治国的道理 2、表达方式或论证方法3、写作手法4、写作内容 劝喻类： １、劝喻方式 ２、说话风格３、劝说内容 4、劝说效果 人物传记类： １、写作手法 ２、人物形象３、写作内容 4、相关的拓展延伸 课堂盘点 通过这一节的学习，你有什么收获？ 解答古文比较阅读题的关键： （1）要正确解读材料，尤其是课外文言选段一定要借助注释反复阅读，读懂材料； （2）认真审题，按题干要求比较作答； （3）解答中密切关注两文的内在联系，明确两文的异同点。 文言文比较阅读 复习目标： 1、熟悉、掌握中考文言文比较阅读常 见题型、考查点。 2、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。 什么是 文言文比较阅读 文言文比较阅读：是把两则或两则以上有某种联系的文言语段作为阅读材料,要求读者在文章内容、主题思想、人物形象、写作技巧、语言特点、结构形式等方面进行比较的阅读形式。 类别 年份 篇目 题号 题量 分值 2011 天时不如地利 课外文言文 各自单独设题，非比较阅读 2012 《爱莲说》（课内） 李盛仙《夏日赏荷》（课外） 11—14 4 12 2013 《邹忌讽齐王纳谏》 《唐雎不辱使命》 11-14 4 10 2014 《陋室铭》 《爱莲说》 11—14 4 10 中考回眸 郴州市2011-2014年中考文言文阅读图解表 类别 年份 篇目 题号 题量 分值 适应考试 送东阳马生序 孙权劝学 11-14 4 16 模拟试卷1 曹刿论战 唇亡齿寒 11-14 4 16 模拟试卷2 承天寺夜游 满井游记 11-14 4 16 模拟试卷3 愚公移山 送东阳马生序 11-14 4 16 郴州市2015年中考模式试卷、适应考试文言文阅读图解表 文言文比较阅读的 选材范围 言志篇 《桃花源记》 《陋室铭》 《爱莲说》 《鱼我所欲也》《岳阳楼记》 战争篇 《曹刿论战》《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《公输》《得道多助，失道寡助》 学习篇 《论语十则》《伤仲永》《孙权劝学》 山水篇 《三峡》《湖心亭看雪》《答谢中书书》《与朱元思书》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》 治国篇 《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患 死于安乐》 劝喻篇 《出师表》《马说》《邹忌讽齐王纳谏》《公输》 民间艺术 《口技》 生活情趣 《期行》 人物传记《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《五柳先生传》 例题展示（2015年郴州市学业考试第一次适应开始） 　　 文言文比较阅读的考题有哪些？ （一）解释字词（重点实词） 1、通假字 2、古今异义词 3、一词多义 4、词类活用 （二）翻译句子 翻译方法 增 删 留 换 调 补 应对策略 １、以直译为主。 ２、要字字句句落实，注意文言文中的关键字词的意义。 ３、要译出文言句式的特点。 ４、还要补充省略成分。 （三）文本理解 要在梳理文意的基础上，抓住关键词句，从中筛选出题干要找的信息。 （四）比较探究